悬赏:10分 回答:8 |
孩子都被打皮了骂皮了怎么办我家孩子总是爱淘气，我以前还能够威胁他，说再不听话就揍了，但是我发现孩子好像已经被吓唬皮了，打皮了，马皮了，孩子不再听使唤了，怎么办啊 |
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有一次，马克•吐温听牧师演讲，最开始觉得牧师讲得很好，就打算捐款；过了10分钟，牧师还在讲，马克•吐温不耐烦了，决定少捐一些钱；又过了10分钟，牧师还没有讲完，马克•吐温更烦了，他一气之下决定不捐了。牧师终于演讲完了，募捐开始了，过于气愤的马克•吐温不但分文未捐，反而从盘子里拿走了2元钱。这就是我们常说的“超限效应”，这种由于刺激过多过强或作用时间过久，而引起逆反心理的现象，在家庭教育中有很多表现。如当孩子学习不专心而没考好时，妈妈会一而再、再而三地批评孩子，使孩子的心情由最初的内疚变为不耐烦，再变成反感。孩子被“逼急”了，就会产生“我偏要这样”的反抗心理和行为。 为什么会这样呢？妈妈可是一片好心啊，批评是为了孩子好，重复批评、过多唠叨也是为了让孩子记忆深刻，这难道有错吗？或许很多妈妈都会这样反问。妈妈反问并没错，错误在于批评教育孩子的方式不对，不该喋喋不休。因为孩子一旦受到批评，需要一段时间才能恢复心理平衡。当他受到妈妈的重复批评时，就会在心里嘀咕：“你烦不烦啊？怎么没完没了啊？怎么老是这样对我？”这样一来，孩子的心情就无法平静下来，反抗心理就高亢起来。 生活中，不只是啰里啰唆的批评会激起孩子的反抗，那些平日里无关紧要的干涉，无休止的纠正，也会使孩子内心产生超限效应。 家长对孩子的“刺激”不能超过限度，对孩子的批评和指正应该适度。每次孩子犯错，只批评一次，如果非要再次批评，就应该避免简单重复，要换个角度，换种说法。这样可以减弱对孩子的刺激，孩子才不会觉得自己的错误被“揪住不放”，厌烦心理、抵触心理也会有所减弱。 当然，对于孩子的表扬也不应搞“廉价”，否则也会产生超限效应。有些妈妈简单地认为多批评不好，于是就多表扬孩子。其实不然，这里也有表扬方法和表扬限度的问题。 有个差生听惯了批评的声音，他根本不把批评放在眼里，后来妈妈知道要多表扬孩子．于是开始对孩子的某些“闪光点”进行表扬。起初孩子很感动，但过了一段时间，孩子发现妈妈对自己的表扬有意拔高，而且反反复复都是那句“你真棒”。因此，他认为妈妈是在哄自己，表面上是表扬，实际上是看不起自己。于是，听到表扬，他就恼火。 这个例子就提醒妈妈们，表扬也是一种刺激，也应该注意方式方法，不然也会导致超限效应。要学会掌握刺激的“火候”，只有给孩子恰到好处的刺激，才能避免物极必反的超限效应。 尤其是在孩子犯错的时候，妈妈的唠叨和喋喋不休的批评，是不信任孩子、不够宽容的表现。比如，妈妈总是教育孩子要及时完成作业，实际上是因为她担心孩子做不到这点。在她的潜意识里，她认为孩子需要不停地监督和提醒，这样势必容易激起孩子的反抗心理。想要避免这种现象的发生，就应停止唠叨，相信孩子、宽容孩子。 要知道，世上没有完美的孩子，孩子犯错、孩子有不足，都是正常的。如果妈妈苛求孩子，就容易对孩子无伤大雅的行为习惯进行说教．就容易变成“碎嘴婆子”，使孩子产生厌烦心理，到最后什么也听不进去。因此，要对孩子多一点宽容，批评教育孩子时要简短，少说才会更有效。 |
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2013-11-14 17:55:52 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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打骂肯定是不行的，你可以去找“一对一感统训练”看看，我家孩子参加完这个训练后我觉得她进步了不少 |
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2013-11-15 14:20:49 |
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- ·给我家小宝宝起个名吧
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