悬赏:10分 回答:3 |
给孩子买玩具的时候应该注意什么啊我儿子已经一岁了，我想给他买一些益智的玩具，所以现在选择了一些积木，但是不知道为什么，孩子买任何玩具之后，开始玩的时候都很开心，慢慢就没兴趣了，应该注意什么啊 |
|
|
|
玩具的大小要大过宝宝嘴巴，以防吞进嘴里，注意材料的安全性，最好要有安全认证的，金属性的玩具也最好不要玩，怕伤到宝宝，气球玩具也要小心，宝宝玩玩具就是容易玩几次就不太玩，我家宝宝也是，玩几天就不想玩了。 |
|
2014-04-26 11:06:26 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
|
有人说，玩具是人生的第一本教科书，因为四岁以下的孩子每天有近一半的时间是在玩具的陪伴中度过j玩具的使命是让孩子喜欢，激起孩子的欢乐情绪．如果学前期的孩子没有玩具，也就是说没有任何外界的刺激，孩子会呆坐着，感到寂寞，无事可做，时间一长反映就会变得迟钝了。在这种情况下，孩子会形成一些不良的行为习惯，如吃手指、啃指甲、揪头发、撕被子等。鲁迅说“玩具是孩子的天使”．玩具是孩子认识世界的工具，是他们生活中的伙伴。人在认识文字前，先认识图画，在认识图画之前，又先认识实物，因此玩具是学前孩子的第一本无字教科书．孩子们通过玩玩具感知和认识世界，无论是哪个年龄的孩子，玩玩具都是成长的最佳媒介与方式．玩具除了带给孩子无比的欢乐外，也扮演着启发儿童多方面发展的角色。好的玩具能使孩子拥有幸福快乐的童年，对孩子的身心发展起着重要作用．玩具通过直观化、形象化的教育以及孩子身体力行的参与，使孩子开阔眼界、增进智力，加快体质的发展，培养孩子的社会交往能力，使其性格得到完善． 许多父母认为，买了玩具之后让孩子自己玩就行，这是一种片面的看法。其实，光靠孩子“自己玩”，启蒙的效果十分有限；如果父母可以参与孩子的游戏世界，在孩子玩耍的过程中，不断地给予互动与鼓励，会对孩子的发展与启迪更有效果，还能建立互动良好的亲子关系，使情感的距离更近。 三岁至学龄期的孩子是以尝试错误法获取知识的，此时最好能够由孩子自己选择各种各样的玩具，并在玩耍的过程中自己动手、动脑。玩具的意义，在于依靠构思和力量进行创造。同时孩子的玩具应具有安全性、适龄性、启发性、娱乐性、生动性，激励性、艺术性等特点，使孩子在潜移默化中寓教于乐、健康成长。因为孩子年龄、性别、性格、环境、喜好的不同，玩具也应具有多样性和独特性。在选择玩具的时候，家长应该给予孩子正确的指导。 出生后到一岁的孩子通过自己的感知了解世界。在刚出生的几个月，婴儿通常不能用手抓物，但是他们能用耳朵和眼睛，大致是靠听，看、触拔等感知认识生活的环境。此时，孩子的玩具应能够发声，图案色差强烈，比如白与黑，色彩鲜艳的玩具，这些玩具对新生儿有强烈的吸引力。 一岁多的孩子刚刚开始学步，有了一定的身体技巧，好奇心和探索欲驱使他们又学又玩，他们开始利用肢体活动扩大自己的探索范围。此时，玩具成为孩子初步与这个世界接触的桥梁，有因果联系的玩具对这一阶段的孩子最具吸引力．他们在玩玩具时拥有了更加开心和新鲜的方式，喜欢用手操作的玩具撞击跌落，绕进绕出、打开关闭玩具。他们能够爬行和行走，喜欢能跟他们一起移动的玩具。 两岁多的孩子的身体技巧进一步加强，开始喜欢摔打、跳跃与攀登。在这一阶段，孩子们更喜欢动作玩具——用手及手指的玩具，比如有绘画、木偶，积木和简单的拼图游戏。当孩子三岁后．开始喜欢加入想象力的游戏，他们喜欢模仿成人，喜欢各种戏服，喜欢把各种想象中的感情带到现实中来。这就是为什么孩子开始喜欢过家家了．这一阶段的孩子会产生迷恋某一类玩具的现象，比如特别钟情洋娃娃或玩具熊。 当孩子再大一些，他们开始喜欢玩具有技巧和智力的游戏，如纸板游戏，桌上运动及传统玩具．这一阶段的孩子通过玩一些与科学、艺术及奇妙事物相关的玩具获得新的信息和体验。比如娃娃、动物、交通工具、餐具等玩具适合三岁多的孩子。孩子往往被玩具的形象所吸引，在反复摆弄中获得知识，通过玩具模仿周围的事物或大人的动作。 |
|
2014-04-26 10:48:40 |
|
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好