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有好眼力，孩子学习更容易，根据儿童思维发展的年龄特征看，三四年级的孩子抽象逻辑思维能力有了一定的发展，这在一定程度上促进了观察的深度，使得孩子能够正确、全面、深入地去观察和思考。所以，三四年级孩子观察到的事物，不但能够成为储存在大脑里的表象，促进孩子的想象，而且会让孩子更多地思考、理解、记忆所学知识。有的孩子觉得，观察就是视觉的“看”。其实，观察作为一种感知方式，不仅仅是用眼看，还包括用耳听、用鼻闻、用口尝、用手摸等多种感官联合活动。不管观察什么，只有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉共同去感知，再加上用头脑去辨别、分析、记录，才能发现事物微小的特征和隐藏的特征，才能找到自己要寻找的结果，得出正确的结论。平时观察的首先要确立观察的目的，也就是先确立观察对象、怎么观察、达到什么目的或者说获得什么样的结果，把这几方面搞清楚了，才能做到在观察的时候把注意力集中到关键点上，避免发生走马观花、视而不见，抓住事物的本质特征。不同的事物，观察的方法不一样，这个要根据观察对象和观察内容来决定观察的顺序。观察的顺序，或从远到近，或自上而下，或由内而外……按照不同的顺序、不同的角度去观察，发现事物的特点就有可能不一样。 记。 |
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2014-06-17 14:15:45 |
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