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问答历史
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培养听话的孩子,可能是很多家长的目标,所以,孩子乖不乖、听话不听话成为定义一个孩子是不是好孩子的标准。但是,很多家长没有注意到的是,所谓的乖不乖、听话不听话、好孩子坏孩子的标准是带有很强的主观性的。但是,我们的“严加防范”只是尽可能地让他远离危险,除此之外,从不干涉他的活动,尽管有时候让我们大费周折,但也要耐心地引导他,而不是强行制止他。随着体格的快速发展,孩子的身体活动能力逐渐增强,他们异常渴望扩大自己的独立活动空间,因此不断地去独立尝试做新的事情。再加上自我意识开始发展,活动的自主性和积极性有所提高,他们开始意识到了“我”的力量,因而什么事都想参与,但这种表现往往与家长的规范相抵触。这时候,如果家长对孩子的行为加以阻拦和限制,使孩子产生不满情绪,进而产生挫折感,时间一长就变得越来越“不听话”。 由此可见,孩子一开始的“不听话”是为了满足自己的成长需要,通过这种活动,他能够不断地获得感性认识,发展运动能力,提高认知水平。如果家长像监视叫‘犯人”一样监视他,他想碰什么都被拒绝,只会激发他更强的好奇心,他一旦有机会就会再去尝试。这就变成了真正意义上的“不听话”。
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