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●告诉孩子，并非所有问题都有“标准答案” 对此，我们要告诉孩子，有些问题是可以有“标准答案”的，比如，语文中字的读音、句子的结构等，数学中的数字、符号、运算法则等，历史中的事件、朝代、年份、人物等；有些问题的答案是可以有变化的，比如，字词句的含义会因语境的不同而有所不同，天文、地理等也会随着时代的推进而有新的发现和变化；有些问题的答案却是因人而异的，每个人都有自己的答案，比如，对文章的理解、体会，对社会问题的看法。 另外，我们还需要教孩子灵活处理。因为，任何事情都是有规律的，考试也不例外。孩子要想把事情做好，就只能按规律行事。有时候，孩子就需要向“标准答案”低头。所以，我们要告诉孩子，面对考题，即使自己的心中有“非标准答案”，但是为了考试，也要把“标准答案”写在试卷上。 ●引导孩子超越“标准答案”思考问题 因此，面对各种各样的问题，我们不只要引导孩子得出标准答案，更要引导他超越“标准答案”思考问题，引导他多角度思考问题，从而激发出他的思考力和创造力，使他寻找出正确且有创意的答案。 ●积极回应孩子的“非标准化答案” 当孩子说出了“非标准化答案”，我们暂且不论他得出的答案是否正确，而是要积极地回应他，及时捕捉他在思考过程中闪现出来的创造性火花，肯定他的创新思考力。比如，我们可以这样对孩子说：“你可以有自己的想法，真不错。” |
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2014-11-06 00:18:36 |
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