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人们处理信息的方法大概可以分为两种：有的人很擅长将信息按照顺序，一个一个地处理；也有人擅长直观地观察事物的整体。虽然比起偏重某一个方面，能够在两个方面均衡地利用会更好，但是这受到每个人天生就具有的才能、倾向、性格等多方面的影响，所以在试图改变的时候也存在着局限性。 这两种不同倾向在读书时也会表现出不同的特点。具有将信息按照顺序处理倾向的孩子们，他们在准备考试的时候，即使只是看一遍，也会很仔细，近乎完美，因为只有这样做心里才舒服。这样看书当然速度很慢。父母在旁边看见这样的孩子做事情的时候，心里会很焦急，但其实这只是性格倾向，并不是什么问题。 相反，如果经常指责这种倾向的话，那么就有可能出现问题。孩子按照自己的计划，很有条理地做着事情。父母如果在旁边不停地催促，孩子就会怀疑自己做错了什么，或者是否有什么问题。这样做最终很有可能会摧毁孩子的自信心，增加孩子的不安感。 虽然说时下的潮流是什么都强调速度，但是对于孩子们来说，他们有自己的时间概念。7岁的孩子不可能像17岁的少年那样来读书和判断事情，也没有一定要这样做的理由和需要。导致出现问题的原因往往是由于父母太过焦急。 读文章的时候，人的眼睛并不是随着文字慢慢地移动，而是眼睛固定在书本的某一个地方，之后再快速地移动到另一个地方，反复地跳跃。利用眼球运动追踪仪来检测就会发现，人在读书的时候，视线会固定在大部分词汇上，而不是固定在全部的词汇上；比起短的词汇，视线更多地固定在长的词汇上；比起熟悉的词汇，视线会多次固定在不熟悉的词汇上。 读书越快的人，他们的视线看到的名词或动词越少，表明视线固定的时间越短。这样看来，读书很快的行为虽然减少了看书的时间，但是往往只是理解了内容的大概，而且很容易错过隐藏在文章内部的细微有趣的内容。所以可以表明，快速看书的行为未必能促进对书本的理解。 但是太过追求完美主义的话，会导致效率的下降。因此出现这种情况时，也需要做出一定程度的调整。参加在规定时间内要做完阅读和理解文章内容的考试时，阅读速度太慢就会成为致命的弱点。解决这个问题最简单的方法就是增加背景知识。因为了解越多的背景知识，就能越快地阅读。 下面将介绍认知心理学者布兰斯·福特和约翰逊有关背景知识方面的实验： 实际上这个过程很简单。首先，依据事物的样子，将事物整理为几种类型。当然根据要做的事情的多少，有时一次做完也是可以的。如果设施不足的话，需要移动到另一个地方，这就是下一个阶段的任务，如果不需要这样做的话，那么就可以做得很好了。最重要的就是不能过分地做某件特别的事情，即比起做非常多的事情，做很少的事情会更好。不确定是否将这件事看得很重要，但是如果这样做，就会很容易导致事情变得很复杂。做错一次的话，就会付出昂贵的代价。 刚开始时，这种顺序看起来也许会很复杂，但马上你就会发现这是生活的另一个方面。在不久的将来，不要认为即使不做这件事情也不会有影响，这样做的话任何事都无法理解。在事情结束之后，将事物再分类，而且将事物放在适当的位置。这些事物以后会再次被使用。接下来开始，将到目前为止的所用顺序再反复一次。最终这件事会变成生活的一部分。 先别说理解上面这两段文字了，就连读下来也很吃力。但是如果知道这段文字的题目是“洗衣服”的话，再读一次，会比上一次快很多，也能更快地理解。而对洗衣完全没有背景知识的人，即使告诉他题目是洗衣服，他也很难理解内容。所以知道越多关于世界的知识，读书的经历越多，读书的速度也会越快。只要努力，在读书的领域里不会出现“富者越富，贫者越贫”的现象。 这样思考的话，就能够理解孩子为什么会读书速度慢，又无法完全理解书中内容的行为。平时让孩子多经历各种事情，多接触各种信息，在读书之前，给孩子介绍一下书中有什么样的内容，这样的话孩子读书的速度就会有所提高。 但是如果孩子出现的情况太严重，甚至连正常的学习也无法进行，最好能接受专家的帮助。因为如果孩子读了一遍之后，因无法完美地理解而导致一直反复地读，会引起不安感或强迫症。另外在实际学习中，如果孩子有学习障碍、对学习没有兴趣、学习急进等问题，应该尽快接受专门治疗，这样应该会对其有所改善。 |
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2014-12-27 17:17:41 |
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亲，这和孩子的性格有关系的奥，而且孩子阅读慢，不一定就是件坏的事情 |
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2015-01-03 16:06:34 |
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