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关于写作业，有一些孩子总会将其当成学习的目标，如果问他：“什么表现最能体现自己在学习？”他很可能会回答说：“写作业。”似乎只有写作业才是孩子学习的唯一目的，只要他写了作业，而且还圆满完成了，那他就能理直气壮地说自己已经学习过了。 孩子之所以会产生这样的一种误解，其实主要原因并不全在他，与我们的某些表现也有很大关系。 比如，如果我们总是提醒孩子“好学生就应该写作业”“只有把作业写完了才能休息”，那么久而久之，他也会将学习与写作业之间的关系误解为——只要写作业就是学习，或者说，学习就是为了要把作业写完。 可事实并不是这样的，写作业只不过是学习的一种途径罢了，学习还有很多要做的事情，比如，复习学过的功课，将已经学过的知识串联起来，以实现前后知识的联通，保证知识的灵活运用；还比如，预习新的功课，尽己所能地去研究、摸索未知的知识；还有，四处搜集自己感兴趣的知识，不断丰富自己的知识储备，让自己的学习更加灵活、广泛；等等。 如此看来，写作业只不过是学习中一个很小的途径罢了，只是帮助巩固知识的一种手段，确切些说，它可以被算作是复习功课中的一项内容，而且也只是其中的一小部分内容。所以，我们不能让孩子产生这样的误解，最好帮他正确认识写作业这件事。 对于刚开始上小学的孩子来说，意识到写作业也是学习的一部分这的确很重要，因为很多孩子会不知道作业的作用，也会忽略掉这一部分内容，甚至还有的孩子不知道该怎么写作业。所以，我们可以给他讲讲写作业的目的，让他意识到写作业与学习之间的关系。要让孩子从一开始入学时起，就要明白写作业是帮助他学习的一种方法，并且也是他必须要完成的一巧学习任务。老师就是给他布置任务的人，而他就要认认真真地将这份任务完成，不能讨价还价，更不能偷懒耍滑。 随着孩子上学的日子越来越多，作业也就变成了他学习生活中不可缺少的一部分。这时，有的孩子可能就会显出对作业的“不待见”的态度来，比如，觉得作业很麻烦，觉得作业很无聊，等等。而同时，他也会想出各种应对老师和妈妈检查作业的方法来，比如，应付老师可以抄袭，应付妈妈可以撒谎，总之他对作业越来越无所谓，却又很能掩饰。 这时的孩子其实已经对作业有了错误的理解，他不愿意做，但同时又会为自己的行为进行掩饰，这其实就说明，他将作业错误地当成学习的目的，认为只要作业没问题，自己的学习也就不会受到质疑，自己也就能继续想干什么就干什么。 所以，我们也该经常观察孩子，一旦发现他对作业的态度发生了改变，那就好好和他聊一聊。要再次向他重申作业的意义，同时也要告诉他作业在整个学习过程中所占的分量，提醒他注意到学习应该是更为包罗万象的行为，而不只是一个作业就能搞定的。 尤其是等到孩子再长大一些，需要学习的内容越来越多的时候，我们就更要让他区分学习与作业之间的主次关系，让他能从“学习就为了写作业”这样的狭隘认知中跳出来，并能在不丢掉作业的前提下，投入到其他多种多样的学习内容中去，从而保证他多途径地学习，以最终取得好成绩。 |
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2015-02-02 19:42:45 |
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