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对于这种情况，家长应该教会孩子在完成作业的时候要注重思考，而且要学会独立思考。做作业也是考查孩子思考能力的一种方式，单纯的抄课本或者只是对照着教科书上的公式去套用，这并不能算是孩子真正掌握了知识，如果不能将知识转换为自己的，就代表孩子并没有理解课堂所讲的内容，那么他也就没法自己完成作业。 小学生的一些作业并不难，比如，语文作业，可能只是简单地抄抄生字、念念课文，有的孩子可能会应付了事，而不动脑子。这样做作业短时间内还可以应付，但随着所学知识越来越多，作业的难度也会越来越大，当这种简单的抄写作业没有了之后，他就会因为不会自己思考而无法单独完成作业了。 所以，借着做作业这件事，我们也可以让孩子重视起独立思考这件事，并且逐渐学会并掌握独立思考的能力。 可是说到思考这件事，更多的孩子还是会一头雾水。的确，对于小学生来说，思考是一个很深奥的词，没有什么具体的行动表现，也没有什么可模仿参考的模式。本来他就不知道思考到底是什么，结果妈妈还要在一旁不停地催促：“你得好好思考！”孩子当然会觉得不知所措，也会觉得自己被压迫得太紧。 其实思考这件事也并不是那么难，关键就看我们怎么引导孩子。我们可以帮助他进行一些必要的思维训练，从而培养其具备独立思考的能力。 首先，告诉孩子什么是思考、为什么要思考。 小学生一开始做作业时习惯于模仿，因为这时候他的大部分作业都是“抄写”“阅读”“仿照”，所以他只要能照葫芦画瓢，作业基本都能完成。 在这种做作业的模式下，我们要引导他去思考，就要告诉他，思考就是他对自己作业内容的一些想法，比如，抄写一个生字，抄写是作业要求的动作，而这个字念什么、怎么写、什么意思，则就是他思考的内容；还比如，借助于前面数学题的计算方法，计算出新的题目的答案来，计算是做作业的直接行为，而这种计算是在教他学会加法或者减法，这也是他思考的内容。 在孩子做完作业之后，我们就可以引导他进行这样的思考练习，让他明白只有经历了思考，他的作业才做得有意义。 其次，引导孩子根据自己作业中的问题去思考。 孩子作业中会存在诸如粗心、不理解、没学会等各种问题，这都是值得孩子去思考的。所以，在孩子做作业之前，我们要提醒他注意平时容易犯错的地方。如果遇到不懂的问题，可以先自己回忆一下老师讲的内容，然后再动手去做题；如果真的没有学会，就先记录下来，等作业都做完之后再和妈妈来讨论。 同时，也要提醒孩子针对问题本身去思考，但不要很笼统地提醒他“你要好好想想”，否则他是不会知道“想想”到底应该想什么的。可以引导他从问题的根源去思考，比如，这个问题要考查什么知识点，他可以想到怎样的方法去解决这个问题，他平时所积累的那些知识是不是对他有所帮助，等等。 既然是引导，那么我们就不要代替孩子去思考，一定要让他自己去针对问题进行思考，如果他思考得不完全，可以提醒一句，但不要完全告诉他该怎么想，否则就无法锻炼他独立思考的能力了。 最后，教孩子学会缜密思考。 在孩子做作业的过程中，要引导他学会独立思考，这样可以培养孩子的思考能力，所以也要注意教他学会缜密思考。否则，孩子一旦思考得过于简单，他可能就会被题目所迷惑，从而做出错误的答案；或者孩子有时候也会思考得不全面，结果就会导致丢三落四的现象出现。如果孩子养成了过于简单的思考习惯，这对于他以后的成长就十分不利。 针对这种情况，我们要教孩子学会逐步递进地去思考。面对一道作业题，如果题目很复杂，那就一步一步来，先解决一步再进行下一步，不要着急。 |
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2015-02-10 07:43:42 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好