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悬赏:2000分 回答:136 |
我该拿儿子怎么办儿子如今两岁八个月，上幼儿园有一段时间了，开学时刚转了个班。他在园里太过‘顽皮’，没少挨老师批评。吃饭时特别脏，地上桌上及脸和身上都有米，有时还故意把汤洒到衣服上。有时候咬小朋友，也不跟同学玩。做错事情，老师批评时，不爱答理，也不承认错误，好像没听见似的。回到家也是一样的，脾气喜怒无常。没少挨骂。他现在不肯上幼儿园了，一到那就闹着回家。他以前不是这样的，吃饭干净，很合群，话头也多，挺喜欢上幼儿园的。我也曾经跟他班主任反应过，但收效不大。 另外他说话不太清楚。总是两个字，四个字的，不能连贯。 |
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好奇心强的2岁宝宝，常常觉得自己是个小大人，凡事都想自己解决，由于经验不足，不仅常常把事情搞砸了，也给身边的人带来了很多麻烦，因此常常被形容为“terrible two”。当宝宝不听话时，你会怎么办？叫停？最后通牒？这些招数你是不是已经使用过多次了？结果也很容易让人猜中，大多以失败告终。那么我们应该怎么办呢？首先我们应该查出导致父母和宝宝之间尴尬局面的那些“致燃物质”，然后寻找一种能有效缓解父母和宝宝之间僵持局面和激烈矛盾的方法。 2岁宝宝特征分析 宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其生理以及心理都在发生巨大变化，常常会使人觉得2岁的宝宝不好教养。那么，2岁的宝宝有哪些特征呢？ 逆反心理出现，凡事都要自己来做 当宝宝长到2岁时，由于各种能力的不断增长，他会走、会跑、会说话，所以常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得父母也跟着紧张。 举个例子，宝宝在出门以前可能会要求自己穿衣服或鞋子，但是却又因为不熟练而浪费了很多时间，穿了很长时间还是穿不好，这时父母肯定会很着急，还要伸手帮助，但是宝宝却又固执地要自己来完成这件事情，时间一久，父母可能会失去耐心而唠叨两句，孩子也因为委屈而大哭，接着一场亲子闹剧再度上演…… 当上述情节一再上演时，照顾者自然就会觉得2岁的宝宝真是太难对付了，不闹时乖的像可爱的小天使；但是一旦发起脾气来简直像个“小恶魔”，实在让人不敢领教。 依赖心理&分离焦虑 父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢？非得做到寸步不离吗？父母可能经常会有这样的感受：孩子在反抗之余，却又对你产生的严重的依赖，一旦离开你，他马上就会哭闹。 2岁正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人(父母或主要照顾者)产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者，一刻也不想分开，否则会哭闹不休，如此“依赖”让家长很伤脑筋，就连出门也成了一大难题。在这时，父母常常会考虑是否应该将宝宝送入托儿所。还有些宝宝此时语言能力较弱，仅仅会以哭闹的方式表达自己的情绪，即使家长苦口婆心地给他讲道理，他仍然哭闹不止，所以常常会给父母留下“和2岁的宝宝难以沟通”的印象。 与别人难以相处 2岁的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色。通过观察我们发现2岁的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况，为什么会这样呢？其实这与宝宝心理的变化有一定的关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是惟一的宝贝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是我的！”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性，也常常让父母和老师们感到很棘手。 和2岁小淘气相处的3种方法 2岁左右的宝宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言的发展，宝宝开始有了一些属于自己的想法，但是由于没有自己处理事情的实践经验和能力，因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现，从而造成父母的困扰，增加了亲子之间的冲突。 了解宝宝的这些变化，并且对宝宝的行为加以理解，这是父母和宝宝相处的基础。下面提供3种方法，让你能够更好地和宝宝相处。 方法一：故事教育 “和小孩子讲道理，他能听得懂吗？”许多父母也许会质疑，但是千万别小看孩子的能力！用孩子听得懂的语言与他对话，效果通常不错。你不妨也试一试，用讲故事的方式来引导孩子，尝试和孩子正向沟通，或许会有意想不到的效果。 方法二：一致性的教育模式 如果孩子已经入托了，父母多与学校的老师沟通也是很必要的。父母可以将孩子在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使得孩子无所适从，同时对孩子的心理和行为也比较容易把握，易于引导。 方法三：坚持原则 “孩子想要什么就给他吧！省得他哭闹不止，弄得大家精神崩溃！”不少父母在孩子耍脾气时，会采取妥协、满足孩子的需求等消极的解决方式，以求能迅速地让孩子安静下来，但是如此反而会让孩子更加任性。所以父母应该拥有正确的教养观念：疼爱孩子，但不要溺爱孩子，在孩子淘气时要坚持原则。当孩子吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他，那样做是不对的。如果孩子一再坚持，比方说他哭着闹着非得要去麦当劳用餐，那是鬼灵精怪的他在试探你的忍耐底线，只要一次赖皮成功，下次可能他就会如法炮制。建议你不妨事先和孩子说清楚：今天的行程有那些？有没有麦当劳？这样才不会让孩子予取予求。 面对害羞的宝宝父母应该怎么办？ 不少家长抱怨，2岁的孩子很害羞，见到陌生人就畏畏缩缩地躲在父母身后，往往害怕出现在大的场合。有什么方法可以让孩子大大方方的呢？ 专家指出，2岁的孩子并不会特别怕生，孩子怕生与否，其实与家长的教养方式有很大的关系。2岁的孩子对周围的环境充满好奇心，喜欢探索世界，但是由于刚刚学会说话和走路，所以当身旁有陌生人或刚进入一个陌生的环境时，可能会比较敏感，再加上他们对父母有一定的依赖性，所以会出现紧紧贴在父母身后的情形。 解决的方式很容易，只要孩子身边有熟悉的人陪着，协助孩子熟悉环境，相信很快就可以解决孩子过于怕生的问题。 另外，许多家担心孩子生病，而不常常带孩子外出，这也是造成孩子怕生的一个原因。 专家建议，父母平时可以多带孩子到户外玩耍，多接触同龄的孩子，训练他们快速熟悉新环境的能力，这样可以避免孩子产生怕生的心理。 多多少少可能是缺点什么，可以补锌和钙。 |
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2007-11-04 14:26:32 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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你最好领孩子上医院检查一下。不知是不是儿童多动症。下面内容你参考一下 怎样确定孩子是否患多动症 根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性和活动过多三个特征。 注意涣散 至少具备下列之中的3项： 1.做事情往往有始无终。 2.上课常常不听讲。 3.注间容易随境转移。 4.很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。 5.很难坚持做某一种游戏或玩耍。 冲动任性 1.往往想到什么就做什么。 2.过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。 3.不能有条不紊地做事情。 4.需要他人予以督促照料。 5.常在教室里突然大声叫喊。 6.在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。 活动过多 至少具备下列之中的2项： 1.坐立不安。 2.经常奔跑。 3.难于呆在教室座位上。 4.躺在床上还常常扭动翻身。 5.终日忙忙碌碌，没完没了。 6.7岁以前开始出现多动现象。 7.至少持续6个月以上。 在应用上述诊断标准时，应注意以下两点。 第一，在允许活动的场合，如下课时、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义。只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住，始终动个不停，才有诊断意义。 第二，如只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意力涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多动”两种，后者也就是“不伴多动的多动症”。 |
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2007-11-02 13:44:29 |
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给你说说心理话吧，我觉得孩子调皮不是缺点，反而是他的闪光点，说明他爱动，脑筋转得快，反应灵敏。反正我是很羡慕别人家“爱淘”的小孩。孩子爱动是天性，在动的过程之中，他会看到别的孩子看不到东西，有时也很有创意。这样的孩子长大后都善于交际，与别人沟通不太有障碍。反而过于安静的孩子给人呆木的感觉，这样的小孩只沉浸在自己的世界里，与外界沟通少，以后融入集体较难。看看我们大人周围的同学和亲友吧，很多小时候被认为“不乖”的人长大后不是事业有成，就是有钱有权的。当然我们不必羡慕这些，但最起码能说明，这些人适应社会能力更强一些。
我觉得对淘气的孩子要适当地规范，不是强行按老师和大人的标准做个乖乖的孩子，而是根据孩子的特点适当引导。对于老师的批评，可以这样说：“当老师批评时要用心听，即使说得不对，也要认真地态度听，这是对他的尊重。老师说错了，等他批评完后再申斥自己的委屈。”对孩子的小脾气不能大声地呵斥，那只会起到相反的效果，要想法先让他安静下来，听听大的意思，再让他表达一下他的意愿，孩子毕竟是孩子，多说好话、鼓励的话就会心情特好，怎么要求他都行。孩子可能挨老师的训了，所以就不爱上幼儿园了。想办法和老师沟通一下，让他多鼓励一下孩子，一表扬他就会来精神的。吃饭，有几个孩子好好吃饭的，所以不要求太高，告诉他，他所吃的饭是妈妈一天辛苦的劳动换来的，你要爱惜妈妈的劳动成果，好好吃饭，有很多小朋友都没饭吃呢（讲点非洲难民的故事），即使吃不完也不能乱仍，把他留下碗里给小动物吃。 孩子说话不太清楚，先检查一下舌系带有无过长或过短，如果没有就是平时说得少的缘故。妈妈多以正确地发音和孩子交流，再给他放点儿歌，讲点事故。他表达不完整的意思，要替他从头到尾说完，不能明白了意思就闷头做。例如，他想吃水果，如果用手指，你就要问：“你想吃水果，对吗”？给孩子一个好的语言环境，他很快就会成长为一个小小演说家的。 |
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2007-11-02 14:08:12 |
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孩子碉皮是天性啊,应该子没关系的吧 |
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2007-11-02 14:25:32 |
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在心理学上表示你越是表扬他越能表现的好。美国总统林肯的妈妈就是这样做的，她在幼儿园的时候开家长会被老师批评说你儿子都是缺点，多动，吃饭差，不团结。回来时林肯问题妈妈老师说我什么，她却说老师表扬你了。说你比别的小孩聪明就是吃饭稍微慢一点，第二天林肯就吃饭好了很多。过几天妈妈又说，老师又表扬你了说你吃饭非常好就是和其他小朋友说话少点，如果你和其他小朋友多点接触，老师要以你为榜样，这样他就和其他小朋友一起玩还帮助收拾玩具。以后他就朝着他母亲鼓励的方向发展，最后成为了美国总统。
所以不要指望学校会给予很多很好的教育，最好的教育在你这里，因为你是孩子的妈妈，所以好的教育都来自父母。 |
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2007-11-02 14:31:49 |
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我觉得你应该带孩子去医院检查一下，照你说的，他的性格原来不是这样的，一下子变了，不好说是什么问题造成的，最好去检查一下，别耽误了。 |
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2007-11-02 15:41:15 |
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不要太担心,是你小孩太活泼了.如果你的小孩子一动不动你才该担心.实在不放心给他补锌吧. |
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2007-11-02 21:51:11 |
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在心理学上表示你越是表扬他越能表现的好。美国总统林肯的妈妈就是这样做的，她在幼儿园的时候开家长会被老师批评说你儿子都是缺点，多动，吃饭差，不团结。回来时林肯问题妈妈老师说我什么，她却说老师表扬你了。说你比别的小孩聪明就是吃饭稍微慢一点，第二天林肯就吃饭好了很多。过几天妈妈又说，老师又表扬你了说你吃饭非常好就是和其他小朋友说话少点，如果你和其他小朋友多点接触，老师要以你为榜样，这样他就和其他小朋友一起玩还帮助收拾玩具。以后他就朝着他母亲鼓励的方向发展，最后成为了美国总统。
所以不要指望学校会给予很多很好的教育，最好的教育在你这里，因为你是孩子的妈妈，所以好的教育都来自父母。 |
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2007-11-02 22:27:50 |
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你的宝宝和我的一样大，她也是总要弄的你不安宁才好．我的宝宝是自己带的，我见意：你有时间的话就自己带带看，凡事你都得依宝宝，他现在能听懂人们的话了，你可以先边配合他边跟他讲事情的对与错，听说这也是宝宝的一个成长过渡期，你要多陪他讲讲普通话．我相信你不久就会发现你们的宝宝变了，真的请相信我，我的宝贝就是这样转变的！ |
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2007-11-02 23:39:12 |
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多和宝宝谈心，沟通一下
多领宝宝去小朋友多的地方玩。经常领宝宝串门，多让他接触一下别的小朋友。至于说话要多教宝宝，比如看到了什么就要告诉他，他如果想要什么，就让他把话说全了，现在我家宝宝一岁半，要什么东西，就一个字二个字的说，我就让她说全了，再给她，很有效果的 |
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2007-11-03 07:51:04 |
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不过最好先领孩子去医院检查一下，确认没有多动症后家长再作相关心理上的教育，要有耐心对待他，先一步步慢慢来。还有种可能，可以咨询老师是不是曾经在学校受过什么委屈，不然他为什么不想上学呢？ |
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2007-11-03 09:16:07 |
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上幼儿园都有一段时间了,现在不想上幼儿园应该是幼儿园里发生了什么事情吧,是不是老师经常骂他(因为他比较调皮),造成他讨厌老师.在家里调皮你们又经常骂,这样子令小孩有些偏激了吧!这样大的小孩也会有逆反心理的喔!而且特别好胜,总想什么事情他都能做,你也能允许他做.我小孩也有很多跟你小孩类似的地方.我有以下建议,请参考:
1.他做什么事你越不要他做,他越要做,你最好不要跟他来硬的,哄哄他,拿一个什么玩具,总之是令他转移兴趣. 2.小孩子爱模仿,要给他一个温馨的生活氛围!自己说话做事都要注意. 3.多带他出去玩,在家里也要尽量多陪着他玩. 最后我要说的是,小孩子还是活泼点好啊!不要急,慢慢会好的! |
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2007-11-03 10:18:02 |
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再换一个幼儿园吧，也许那所幼儿园的氛围不适合你儿子，也许是第一次老师的批评无意中“伤害”了你儿子的“自尊心”了。还有家长在家里对他的批评也要讲究方式。不要小瞧小孩子他们也是很有思想和主见的，我的儿子现在快5岁了，以前也和你儿子一样的调皮。 |
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2007-11-03 10:46:47 |
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试着和孩子多交流 |
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2007-11-03 15:04:47 |
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孩子以前和现在反差很大.骂不是办法,只能适得其反.孩子一定存在心理上的问题.如果孩子再这样,你们家人反应不要那么大.适时找些事例引导他.不要急于求成.要给他时间慢慢改正.教育孩子是长期的. |
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2007-11-03 23:16:09 |
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我姐姐家孩子曾经有过两段时间也是这样：刚开始上幼儿园时每天都哭，不愿意去。后来我姐姐和老师谈了一次，希望老师能够多关注他，多表扬他。慢慢他变得愿意去了，在幼儿表现良好，老师也更加喜欢他了。而且经常是到周末还问妈妈为什么不去幼儿园。后来又有一阵子，那几天一提起去幼儿园他就哭，好多天后才明白，幼儿园里有一个小朋友总是欺负他，让他很害怕，可他又不敢告诉老师和家长。所以我觉得你可以和老师多交流一下，关注他在幼儿园里的表现，老师越是批评他，认为他做的不好，他可能越会表现得更加不好。孩子是需要你肯定他的。 |
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2007-11-04 17:26:18 |
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作为一名过来人而且作为一名教师我可以这样给你一些小小的建议：学生从开始到学校开始就从一种好奇心理开始的，如果学生再进学校这种好奇心理表现得过于强烈的时候往往存在一定的暴力倾向，也就是什么东西也要去动，所以这样子就不被老师喜欢，然后就没有什么好脸色，然后就是你的宝宝开始不喜欢学校，就存在了一定了逆反心理，你可以尝试和学校沟通一下，如果一段时间之后没有明显改善，建议更换学校，或者在家休学一段时间，然后再开始一个新的起点，否则这个宝宝会逐渐的被歧视放弃，毕竟现在营养这么好，智力的差距早就被拉平在一个起跑线上，幼儿园才是新的起点 |
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2007-11-04 18:38:18 |
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要有耐心!好好和孩子多沟通!是不是因为你们和他在一起时间不多,还是小的时候不是在自己身边带大的. |
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2007-11-04 21:52:51 |
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●不迁就孩子
当你的孩子向你宣布：我今天不想去学校，甚至还流泪向你求情时，你作为家长决不能心软，你千万不能说：“好吧，不去就不去了。”如果这样迁就孩子，只会让你的孩子得寸进尺，在以后的上学时间里，很可能会因为一点小事就不愿去上学了。这时家长应该弄清楚孩子害怕去学校的原因，还要对孩子进行耐心的说理教育，想办法让孩子愿意去上学。 ●成功处理第一次“危机” 当早晨孩子宣布“我不想去学校”时，家长一定要努力向他表明两点你很高兴帮他解决在学校中遇到的难题，但是你很希望他今天仍坚持上学校。一边问清孩子为什么不愿去上学，同时帮他收拾好东西。 ●让孩子与一个小伙伴同行去学校 帮助孩子找他一个同班又住得较近的同学作朋友，这样，以后去上学时就不会感到孤独，也有安全感了。另外，当你和孩子分手时，要尽量表现平静、自然的样子。 ●亲自送孩子去学校 当孩子大哭大闹地不去上学，喊着说身体不舒服，或者说昨天和同学吵架了，老师不喜欢他，作业难写了……你应该对孩子表示理解，同时说：“我小时候也碰过这种事，但不去学校不是办法，让我们想一下怎么解决这个问题，你先去学校，放学回来再一起讨论。” ●与孩子共同讨论 当孩子放学归来时，你不要忘了接着与他讨论早晨的问题，问清楚原因。 如果孩子不能解释为什么不愿去上学，或者所提的借口有些牵强附会，你不防婉转地问他，这样可能会启发他毫无保留地与你交谈。例如，这样问：“今天在学校给你印象最深的事情是什么?”在听孩子说话时，既要听事实，又要注意揣摩孩子的表情，还要观察他的某些动作，比如皱眉、坐立不安等，然后与孩子共同寻找解决问题的办法。 ●与老师交谈 作为家长，这个时候应主动找老师交谈，把自己所了解的情况也讲给老师听，因为老师可能还不知道孩子忧虑的原因。老师知道后，三方一起讨论，共同寻找解决问题的办法。一个关心、体贴的好老师对孩子是非常有帮助的，所以你应毫不犹豫地在老师面前多为自己的孩子争取一点特殊关照，这可使你的孩子顺利度过难关。 |
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2007-11-05 09:38:32 |
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你的孩子是在什么时候变成这样的,你必须弄清楚,然后再想想在变成这样之前是不是发生了什么事情,比如说他被人冤枉了,或者是大人忽视了他等等,他这样做有可能是想引起大人的注意,因此你不要骂他打他,多和他说说话,让他给你讲讲在学校做了些什么事,发现他做得好的多表扬,不要故意去追问他是不是在学校不听话之类的事,多表扬他,鼓励他
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2007-11-05 10:27:26 |
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一定是宝宝受到了什么挫折或打击,从大人自身上找找原因! |
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2007-11-05 11:25:34 |
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是不是孩子被宠坏了，现在孩子懂事了，是应该好好管教束缚的时候了，不能再让他有着性子干了！ |
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2007-11-05 12:28:09 |
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估计是孩子的年龄太小了,而且和他一起的小朋友也不是同龄的,他们可能也不会有共同的语言,所以我认为还是不要给他上幼儿园了,把他和周围同龄的孩子一起生活一段时间,他的这种现象自然也会消失的.也会恢复他原来的那种性格的.必要是也可以带他出去旅游一下,换一下环境,可以起到事半功倍的效果. |
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2007-11-05 13:51:49 |
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不是你拿儿子怎么办，而是你该注重亲子沟通。孩子有他的思想，你一定要了解，不要一味的认为都是孩子的错。孩子的天性就是活泼好动，不想让他动时，可以尝试让他明白大人的意思，只要他理解了，就会照着去做。勤与老师沟通吧，尽量不要严厉的批评孩子，这样会把孩子的一点点天真给抹杀了，太残忍了。不是吗！！！ |
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2007-11-05 14:33:42 |
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孩子是夸出来的，多夸他，会有好的效果。 |
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2007-11-05 14:37:25 |
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你这种情况我也碰到过，我现在深圳，我的女儿在今年9月底刚满三岁，上半期读小班，她开始时上小班时每天都欢天喜地的去上学，这一学期开始上中班了，换了班主任与老师上课，开始那一个多星期也还不错，可是到第二个星期三开始就不肯上学了，开始时说我不上学我不上学，我们问为她为什么，她说中午不肯睡觉老师要关她到天黑，但我们还是不理会她，坚持上完了第二个星期.
这样到了星期五时，女儿不停的说我不上学，饭也不肯吃，反正只要是醒着就说我不上学，我们实在受不了她，就答应她不要上学了，天天在家玩，这样说的次数少了.
到星期一时我们就到学校去问为什么女儿说老师要关她，学校方面的回复时女儿中午不肯睡觉，为了不吵其它人保育员把她抱出了睡觉的地方，来到隔壁的教室，可能是那时吓的，她们的方面说肯定没有关小孩这回事.
于是我们想让她玩两天再去学校吧，这样过了三天，我们又同女儿提上学的事，可一提女儿又整整说了一天我不上学，我们实在是没有办法，就让她退了学，要家玩了两个星期.
我们就跟她说其它的学校有好玩的玩具，可以滑滑梯等，并说学校有很多多的同学玩,你一个人在家一点都不好玩,并开始带她附近的到附近的学校去玩，这样她慢慢就对学校没有那么反感了，又过了一个星期就带她去学校(当然不是原来的学校)报名,她说好喜欢并玩得还不肯回去,现在她学习还不错，也没有再说不去上学。
你的情况同我的女儿有相似的地方“ 1.刚转了一个班,换了老师. 2.都是以前表现不错而后来变差. 我想应如依如下程序来解决: 1.为什么她会变成这样.观察转班后的班主任有没有爱心,有没有耐心,她班上同一情况的小孩多不多? 2.弄清原因后,先让她在家过一两个月,把她的坏毛病纠正过来后再去上学. 3.带她出去走走,多和其它年龄差不多而吃饭好的小伙伴玩,告诉他那才是好孩子,是爸爸妈妈喜欢的孩子. 4.如她班上同一情况的小孩多,那应是班主任或老师的问题那么一定要转班或转学. |
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2007-11-05 15:52:43 |
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小孩子是不是受了什么刺激啊！ |
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2007-11-05 16:07:11 |
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多和孩子沟通下，孩子调皮是正常的了解下孩子到底在想些什么。 |
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2007-11-05 17:50:20 |
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有些孩子会这样,顽皮是属于活泼的类型啊!!你要多和孩子沟通多鼓励他,不要为一点小事对他多加批评那样会适得其反. |
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2007-11-05 19:50:07 |
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