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      linglongyue1977

      问答历史

      悬赏:100分

      回答:7

      6个月宝宝的智力训练（100分）

      请问6个月孩子应该进行那些智力和心理的系统训练？请具体讲述

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        可爱乔乔

        问答历史

         

        5-6月宝宝的智力开发主要包括：

        大动作训练：

        1.被动体操

        方法：1.宝宝仰卧平举还原2.上举经体侧还原3.手腕交叉过中线 4.双曲腿 5.交替双曲腿6.举腿自由下落，2拍。

        作用：活动四肢；建立快乐情绪。

        2.仰卧拉坐、拉起

        作用：提高手臂关节韧度；促进上下肢、颈胸和腰部肌肉发育。

        3.附卧原地转向

        作用：扩展运动及认知的范围；提高手的支撑和交替运动的能力。

        4.扶持蹦跳

        方法：

        1.双手扶持宝宝腋下，随音乐节拍蹬踏蹦跳2.双手扶持宝宝腋下，象钟摆一样的左右、前后摇摆。

        作用：1.练习蹬踏；2.刺激脚尖的运动神经末梢，促进大脑皮层发育；3.增强膝盖自由曲伸的能力；4.发展平衡能力。

        精细动作训练：

        1.握物传手训练

        方法：

        1.拇指与其他四指对掌是握物基础，是精细动作的开始，训练用物体直径应在2厘米以上，以免误吞 2.多放几个物体在宝宝面前，练习双手握物。3.把同一种东西两次交给同一只手，让宝宝转手后拿第二个。

        作用：1.练习对掌握物；练习双手抓多物；练习传手握物。

        语言/听觉训练：

        1.听声寻物

        作用：1.训练宝宝的听觉，辨别声音的方向。2.培养宝宝的好奇心。 3.增强宝宝头眼的协调能力。

        2.认物训练

        作用：1.练习手眼协调，用手指物；2.认知周围日常用品。

        智力/逻辑训练：

        藏猫猫

        方法：1.妈妈用纱巾蒙住脸，然后拉下纱巾叫一声“喵---”，连作三次2.慢慢宝宝会用手拉

        2008-04-13 12:12:43

        提问者对回答的评价(星)：

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          转转儿

          问答历史

          		 生理及心理发育：

          　　4个月的婴儿体重增加约0.72（女）~0.75（男）千克，达7公斤左右。身高约增长2.31（女）~2.44（男）厘米，达65厘米。扶着髋部能坐，可以试着翻身，俯卧时两手支撑能抬起全身。手能把握玩具。

          　　5个月：能抓住悬吊物体，扶着腋下能站立；能两手各握一玩具，仰卧时抬起双腿蹬踢。体重约增加0.23（女）~0.24（男）千克，身长增加约2.11厘米。

          　　6个月：体重增加0.44（女）~0.45（男）千克，身长增高1.9（女）~1.85（男）厘米；脑重是出生时的两倍；能独坐片刻，能自握脚玩，会撕纸，知道拿去蒙在脸上的手帕。

          　　感知觉方面：

          　　四个月时孩子两眼集中，能注意一些小东西，喜欢看红颜色的东西，听觉能力几乎和成人一样，能分辨父母及熟悉人的声音，能听出音乐节拍；五个月的孩子眼睛随活动玩具移动，眼手动作开始协调，可以注意到远距离的物体，会照镜子，对镜中自己的影像微笑，听觉更加灵敏，喜欢节奏感强的歌，六个月的孩子能注视周围更多的人和物体，可以注视细小的物品，能分辨声音的来源方向。

          　　记忆：四个月的孩子能识别经常玩的玩具，能区别亲人和陌生人；五个月的孩子懂得去寻找从眼前消失的东西；六个月的孩子可以区别男人和女人，能产生“认生现象”。　　
          　　言语：四个月的孩子可以发出一些单音节，会用声音表示满意或不满意。五个月的孩子发出比以前更为复杂的声音愉快时发出“咕噜咕噜”的声音，不高兴时会大声喊叫；有的孩子学会了咳嗽声音，可以发出一些由辅音和元音拼在一起的声音，如“da“的声音；六个月的孩子会对自己的名字产生反应，有些孩子偶尔能听懂几个词的意义，能发出一些较复杂的连续音，如“do-do”“ma-ma”等，当有人和他说话时，他会用声音应答，如“哦”。
          　　非智力因互发展状况：

          　　1、 情绪：四个月的孩子听到母亲或熟悉的人说话的声音就高兴，高兴时会大声笑。五个月的孩子随自己的需要能满足产生各种情绪，喜、怒、哀、乐皆形于色。六个月的孩子，情绪变化很明显，高兴的时候手脚乱舞，遇到不合自己心意的事就会发脾气；他的坏脾气也很容易平息只要给他一个喜欢的玩具，他马上又会高兴起来。

          　　2、 社会交往：对亲近的人眷恋情绪增强，对生人惧怕，对人的选择性了会加强，开始认生。

          　　3、 生活能力：5个月的婴儿开始进入“断奶过渡期”，这段时期，可给孩子喂一些半流质的糊状食物，以逐步过渡过到能吃较硬的各种食物。

          　　4、 生活习惯：4个月的婴儿的睡眠时间每日在16小时左右，每晚可以睡10~11小时，白天小睡化为2~3次，每次1.5~2小时；5个月婴儿的精神越来越好，早上睡醒后，很快就能完全清醒。白天只需小睡两觉，每次2小时左右；夜里可以睡10个小时，每昼夜的睡眠时间不少于14~15小时，6个月的婴儿夜晚连续睡10个小时以上。

          　　育儿要点：

          　　1、 家长应提供交往的环境，进入第4个月的宝宝已经渴望着与人交往了。父母议价这个月开始提供交往的环境，让婴儿多听，多看，多摸，多玩。一般可通过以下几种方式。

          　　（1） 家庭成员，要多和宝宝玩、说话、嬉戏，这样不仅能够培养他的各种能力，还能促使他良好个性的形成。

          　　（2） 给孩子住处布置丰富的视听刺激。如图画、彩球，各种玩具等，并隔一段时间进行更换。

          　　（3） 给宝宝提供轻巧的、能看到、拿动的玩具。

          　　（4） 带宝宝到室外去，接触外部事物。

          　　2、 培养生活规律生活习惯的训练是育婴中的重要问题，有规律的生活习惯的养成是孩子向成人社会迈出的极为重要的一步。对于4-6个月的孩子来讲训练他有规律的生活是培养生活习惯的重要内容之

          　　一。有规律的生活习惯包括：

          　　（1） 进食的规律性：包括按时进食，按定量进食等方面。

          　　（2） 排泄的规律性：主要指定时大小便。

          　　（3） 睡眠的规律性：这段时期的孩子应形成晚上睡眠多、白天睡眠少的习惯。家长要按照进食、休息的时间来哄孩子入睡。

          　　（4） 游戏学习的规律性：定时和孩子外出进行日光浴、阳光浴；定时和孩子做游戏；定时和孩子讲

          　　话并进行各项训练活动。

          　　3、 进行生活自理能力的培养。不要放弃一岁以内的乳儿在生活上自理能力的培养。这段时期，父母要结合孩子的哺喂、睡眠、大小便等环节进行自理能力训练，告诉宝宝现在正做的一切，培育无意记忆。

          　　游戏设置：

          　　一 叫名字

          　　游戏目的：

          　　训练孩子对自己名字的产生反应，培养自我意识的萌芽。

          　　游戏内容：

          　　（1） 逗弄孩子的时候，有意识地用孩子的名字代替“宝宝”。

          　　（2） 经常用轻柔的语气告诉宝宝的名字。训练孩子对自己名字的初步记忆。

          　　（3） 在孩子看不到的地方叫他的名字，使他的头转向声音方向。反复几次后，转换地点进行，让孩子寻找声音的来源。

          　　游戏指导：

          　　除了在他身边叫他我名字外，也应在远一点的地方叫。

          　　二 抓手帕

          　　游戏目的：

          　　（1） 发展用手解决问题的能力和自我意识。

          　　（2） 培养孩子学会怎样克服困难。

          　　游戏内容：

          　　（1） 对宝宝挥舞一块鲜艳的手绢，并说“宝宝，看，多漂亮的花手绢。”

          　　（2） 当孩子表现出对手绢感兴趣时，家长把手绢移近孩子，并鼓励他抓住手绢。用手绢碰他的手。

          　　（3） 孩子抓不住手绢时，家长可帮助他，把手绢放在他手里，孩子握住后，一上一下地拽手绢，让他体会手与手绢的运动。

          　　（4） 家长把手绢蒙在孩子的脸上，说：“啊，宝宝看不见了！”面对不知所措的孩子。家长要柔声安慰：“啊，爸爸在这里呢！”并鼓励他：“宝宝，使颈地抓，把手绢拿下来。”要拉着他的手去够、抓手绢。反复训练，直到孩子学会把手帕从脸上抓下来为止。

          　　游戏指导：

          　　（1） 经过多次的重复训练，使孩子逐渐能把结要与自己的动作联系起来，意识到动作能产生某个结果，从而产生有目的的行动。

          　　（2） 孩子被手帕挡住视线紧张时，不要立刻把手帕取下来，要用亲切的语调和他谈话，使他的消除紧张心理，学习克服困难，把手帕抓下来。

          　　（3） 手帕蒙在孩子脸上的时间不能过长，如孩子长时间抓不下手帕，或表现出过度不安时，要及时帮助他抓下手帕。

          　　三 婴儿体操

          　　游戏目的：

          　　（1） 弥补宝宝整天躺在床上不活动，或适合发展需要的活动不足等情况。

          　　（2） 增强骨骼、肌肉及身体动作的发育，促进新陈代谢。

          　　（3） 让孩子心情愉快。

          　　游戏内容：

          　　第一节：胸部运动

          　　预备姿势：婴儿仰卧，成人双手握住婴儿手腕，把大拇指放在婴儿掌内，使其产手，两臂放在婴儿体侧。

          　　操作：

          　　（1） 两臂胸前交叉；

          　　（2） 两臂左右分开，掌心向上；

          　　（3） 同上；

          　　（4） 同2；还原。

          　　注意：两臂分开时，可稍用力，两臂胸前交叉时要放松。

          　　第二节：上肢肩部和胸部运动

          　　操作：

          　　（1） 两臂左右分开，掌心向上；

          　　（2） 两臂前平举掌心相对。

          　　（3） 还原。

          　　注意：两臂平举时与肩宽，全部运动放松。

          　　第三节：上肢上举运动

          　　操作：

          　　（1） 两臂上举，掌心向上；

          　　（2） 还原。

          　　注意：两臂平举时与肩宽，全部运动放松。

          　　第四节：上肢伸屈运动

          　　操作：

          　　（1） 两臂平伸；

          　　（2） 交换弯曲左右肘关节；

          　　（3） 还原。

          　　注意：臂弯曲时手触肩，伸直时放松。

          　　第五节：双腿伸屈运动

          　　预备姿势：婴儿仰卧两腿伸直，成人双手握住婴儿踝部。

          　　操作：

          　　（1） 左腿屈缩到腹部；

          　　（2） 右腿屈缩到腹部；

          　　（3） 双腿屈缩到腹部；

          　　（4） 还原。

          　　注意：屈缩时稍用力，伸直时放松。

          　　第六节：翻身运动

          　　预备姿势：婴儿仰卧，两腿伸直，成人左（右）手垫于婴儿背后，右（左）手扶住婴儿双腿踝部。

          　　操作：

          　　（1） 成人在婴儿背部的手，辅助婴儿翻身成侧卧位；扶婴儿腿部的手，辅助婴儿腿，随着翻过来；

          　　（2） 由侧卧位，翻成俯卧位；

          　　（3） 换方向翻；

          　　（4） 还原。

          　　注意：引导婴儿用力，成人辅助。

          　　第七节：两腿伸直上举

          　　预备姿势：婴儿仰卧，两腿伸直，成人掌心向下，手指相对，双手握住婴儿膝部。

          　　操作：

          　　（1） 两腿上举与腰部成直角；

          　　（2） 还原。

          　　注意：两腿伸直，上举时，臀部不要离开桌（床）面，使腿与身体成直角。

          　　第八节：跳跃

          　　预备姿势：成人扶婴儿腋下，面对成人。

          　　操作：

          　　（1） 把婴儿提出，离开桌（床）面。让双脚轻轻接触桌（床）面，即提起；

          　　（2） 还原

          　　注意：动作轻快自然，不要使婴儿腿部负担全身重量。

          　　游戏指导：

          　　（1） 做体操时间，宜在吃奶前半小时，或喂后1小时进行。

          　　（2） 做操前，要使室内温度最好保持在18℃左右。

          　　（3） 室内空气要清新，在桌子铺平薄褥或床单。

          　　（4） 婴儿应该穿比较轻便、宽大的衣服（如有可能，最好让婴儿裸体）。

          　　（5） 做操前，可以先做抚摸和按摩动作，使婴儿处于轻松的状态。

          　　（6） 适合3-6个月孩子。

          　　四 宝宝自己玩

          　　游戏目的：

          　　发展幼儿独立性与主动性。

          　　游戏内容：

          　　（1） 在孩子床头挂几件颜色鲜艳，能发出响声的玩具（如风铃），并且让孩子能用手够着。

          　　（2） 和孩子一起玩玩具，引起孩子对玩具的兴趣。

          　　（3） 孩子不注意时离开一会儿，让孩子独自玩玩具。

          　　游戏指导：

          　　（1） 根据孩子2个月后的好奇心，训练孩子自己玩，养成从小独立支配自己的好习惯，发展独立性。

          　　（2） 离开的时间内，应远处注意孩子活动，以防发生意外；孩子四处寻找，并出现哭声闹现象时，家长要及时出现。

          　　（3） 由于孩子的个体差异很大，因此要灵活掌握游戏时间。

          　　五 蹬板

          　　游戏目的：

          　　（1） 使孩子增加蹬腿的兴趣，从而达到增加腿部力量的目的。

          　　（2） 丰富孩子对色彩的感觉。

          　　游戏内容：

          　　（1） 取一块长30厘米，宽25厘米的纸板，将四周的角用剪刀剪圆。

          　　（2） 用彩笔在纸板上画上图案，或剪一些鲜艳的图案贴在纸板上。

          　　（3） 在板的四周各凿一个洞，洞的大小应能穿过松紧带。

          　　（4） 把板系在孩子的小床上，脚能够到的地方，并稍向床外倾斜，画有图案的一面朝着孩子，（以使孩子蹬直并看到）。

          　　（5） 宝宝蹬板的过程中，家长在旁拍手，并用言语鼓励，如“宝宝看，板上的小花猫动了”，“宝宝真能干”。

          　　六 和爸爸捉迷藏

          　　游戏目的：

          　　（1） 培养孩子的愉悦情绪，增进宝宝与父母的感情。

          　　（2） 发展孩子的感知能力。

          　　游戏内容：

          　　（1） 妈妈在床上盘腿而坐，让宝宝面对面坐在腿上，一手手挟着宝宝的髋部，一手扶着他腋下保持平衡。

          　　（2） 爸爸站在妈妈背后，先从一侧伸出手，让宝宝一手抓住爸爸的手指，另一手抓住妈妈的胳膊。

          　　（3） 爸爸摇晃被宝宝抓住的手，吸引宝宝的注意力后，从妈妈背后另一侧突然伸出头来叫宝宝的名字。然后爸爸再换方位出现在宝宝面前。

          　　游戏指导：

          　　爸爸不要过于频繁地换方位，要给宝宝一段“寻找”的时间。

          　　七 与爸爸做游戏

          　　游戏目的：

          　　（1） 培养孩子的平衡能力和勇敢精神。

          　　（2） 增进父亲和孩子之间的感情。

          　　（3） 练习宝宝腿的支撑力，并培养其语言动作的协调力。

          　　（4） 增强对音乐的感受力。

          　　游戏内容：

          　　（1） 宝宝情绪愉悦时，爸爸扶着宝宝腋下主他面对自己站立；把宝宝向上举过自己头顶，反复几次。

          　　（2） 爸爸把宝宝人身体的左侧向右上方举，再从右侧向左上方举，反复几次。边举边说：“宝宝坐飞船罗！”

          　　（3） 选择一些轻柔或欢快的音乐播放，爸爸把宝宝抱在怀里，随音乐左右来回晃动，幅度由小到大。

          　　（4） 爸爸双手扶着宝宝腋下，让宝宝站在床上或大人腿上。爸爸一边扶着他蹦蹦跳，一边说：“好宝宝，跳一跳”。逐渐让他听懂成人语言。

          　　游戏指导：

          　　（1） 游戏时间不宜太久；

          　　（2） 举落的动作要轻柔，缓慢，不要太用力；

          　　（3） 游戏时应伴有相应的表情和逗乐声，以吸引孩子的兴趣。

          　　八 辨别高、低音游戏

          　　游戏目的：

          　　（1） 感受高、低音，培训孩子初步的音乐感受力。

          　　（2） 培养孩子的倾听能力。

          　　（3） 增进亲子关系。

          　　游戏内容：

          　　（1） 妈妈弹有明显高低音区别的曲子（也可放录音），爸爸抱着宝宝倾听，并不是对宝宝说：“宝宝听，妈妈弹得多好听。”

          　　（2） 当听到音乐的高音时，爸爸把孩子高高举起，口中说：“高罗！宝宝比爸爸还高。”当听到低时处时，爸爸就把孩子放低，口中说：“宝宝低了。”反复数次。

          　　游戏指导：

          　　（1） 此游戏适合在孩子四个月时进行。

          　　（2） 每次进行时，要先使孩子留意听音乐，感受到孩子在听音乐时，再将他举高放低，让孩子在运动中去感受音的高低变化。

          　　九 摇篮曲

          　　游戏目的：

          　　满足孩子对妈妈的依恋，让孩子感知抒情音乐旋律。

          　　游戏内容：

          　　妈妈哄宝宝睡觉时，将宝宝搂抱在怀里，轻声哼唱：“摇篮曲”，随音乐来回摇晃孩子，并不时轻拍孩子的背，让孩子宁静地入睡。

          　　游戏指导：

          　　（1）5个月左右的孩子有短暂的记忆力，妈妈反复的温柔的歌声，能使孩子记住妈妈的声音，在音乐声中入睡，培养孩子的音乐感。

          　　（2）妈妈唱摇篮曲的音调要温柔，亲切。

          　　十 宝宝拍拍手

          　　游戏目的：

          　　培养孩子感知音乐节奏的能力。

          　　游戏内容：

          　　（1） 家长准备一台录音机，选择一些2/4拍或4/4拍的乐曲。

          　　（2） 妈妈抱着宝宝与爸爸面对面而坐。

          　　（3） 爸爸一边跟着音乐拍手，一边念节奏感强的儿歌，反复几次。

          　　（4） 妈妈拉着宝宝的手，模仿爸爸的动作，模仿爸爸的动作，随音乐节拍拍手。

          　　游戏指导：

          　　（1） 以音乐、儿歌的感染力去激发孩子，让孩子模仿成人拍手，使孩子在愉快的情绪中进行最初的节奏练习。

          　　（2） 家长不要强迫孩子拍出节奏感只能激发孩子在玩耍中逐步感知节奏即可。

          　　（3） 不宜让孩子坐的时间过长，以免脊椎变形。

          　　附：儿歌

          　　小小娃娃

          　　小小娃娃，甜甜嘴巴，

          　　喊喊爸爸，叫叫妈妈，

          　　喊得奶奶笑哈哈。

          　　十一 世界真奇妙

          　　游戏目的：

          　　（1） 发展孩子的视、听觉；

          　　（2） 培养孩子的好奇心；

          　　（3） 激发孩子与人交往的兴趣。

          　　游戏内容：

          　　（1） 选择天气好的日子，抱着孩子到外面散步，让他看看热闹的人群，马路上来往的车辆，听听各种声音……家长要不停地为幼儿“解说”，如“宝宝看，小汽车开来了。”“听，叮铃铃，这是自行车。”

          　　（2） 抱孩子到公园玩，让孩子看看红色的花，绿色的树，听听鸟儿清脆的叫声，让孩子感受到大自然的美丽和新奇，刺激他视听觉的发展，也激发他对外界的好奇心和探索精神。

          　　游戏指导：

          　　（1） 要选择空气清新，污染少的环境。

          　　（2） 要用言语有意识地引导孩子注意外界事物。

          　　十二 “阿姨抱抱”

          　　游戏目的：

          　　培育初步的社会交往经验，减缓孩子的“怯生”心理。

          　　游戏内容：

          　　（1） 经常有意识地抱孩子出去玩，扩大孩子的交往范围。

          　　（2） 抱着孩子自然地与生人交谈，一段时间后，将生人介绍给孩子：“宝宝，这是阿姨，阿姨可喜欢宝宝啦。”等孩子对生人的惧怕情绪减弱后，强将孩子让生人抱一会儿。
          　　（3） 让生人换着孩子，妈妈藏在生人背后，轻轻地叫宝宝名字，再从一侧探出头去，引导孩子寻找妈妈，让孩子体会到和生人一起游戏的乐趣。

          　　游戏指导：

          　　（1） 本年龄段的孩子已能认识常见的亲人，能分出生人熟人，有躲避生人同熟人亲热的现象，但认生程度还不太强烈。应抓住这一时期，扩大孩子的交往范围，让孩子多接触生人。

          　　（2） 不要一开始就让生人抱孩子，这样易使孩子哭闹，引起他对生人的抵触情绪。

          　　十三 养成好习惯

          　　游戏目的：

          　　使孩子完全适应夜间睡觉，培养孩子良好的生活习惯，让他从小就形成有规律的生活。

          　　游戏内容：

          　　（1） 睡前给孩子洗个澡，让他彻底放松。

          　　（2） 给孩子脱掉鞋袜，换上宽松的睡衣。

          　　（3） 把宝宝放入婴儿床时，可以给他一个搂抱的玩具。

          　　（4） 母亲守候在宝宝身旁，轻声低语，让孩子放松情绪。

          　　（5） 哼唱固定的催眠曲，或播放固定的催眠音乐，把灯光关暗。

          　　游戏指导：

          　　整个准备过程要动作轻柔、言语亲切、态度和蔼，培养孩子不拍、不摇、迅速入睡的好习惯。

          　　十四 握奶瓶

          　　游戏目的：

          　　（1） 训练孩子手眼协调的能力。

          　　（2） 培养孩子生活自理的能力。

          　　游戏内容：

          　　（1） 孩子喝年奶时，将奶瓶递给他，让他抱住奶瓶的中间部位，为防止奶瓶掉地上，成人可用手轻轻托住瓶的底部。

          　　（2） 最开始，家长可帮助他将奶嘴对准嘴，随着孩子技术日益熟练，家长给予的帮助应越来越少。

          　　游戏指导：

          　　这阶段的自理能力训练要结合宝宝身心发展来进行渐序训练孩子最初的生活自理能力。

          　　十五 儿歌：《骑大马》

          　　游戏目的：让孩子体验快乐的感受、增加与父母的情感。

          　　游戏内容：

          　　（1） 家长抱宝宝坐在膝上，一面念儿歌，一面用双手握着宝宝的小手，腿按节拍跳动，让宝宝有骑在马上的感觉，说到“咔噔咔噔”时，把宝宝抱起；在“跨过河”时，把他高高举起使他有跨的感觉。

          　　（2） 经过几次后，宝宝在听到“咔噔咔噔”时身体就会做好准备，说到“跨过河“时向高处一跃，

          　　配合家长的动作。

          　　附儿歌：

          　　骑大马

          　　骑大马、骑大马，

          　　上高山、跨过河，

          　　咔噔咔噔，跨过河。

          2008-04-13 11:45:33

            avatar of BaoBaoLeYao

            BaoBaoLeYao

            问答历史

            		 育婴师国家职业资格教材编委、北京爱心家园育婴技术服务中心副主任郭建国告诉记者，一岁前婴儿虽然年纪小，但却处于大脑和情感发育的重要时期，家长除了要满足其物质上的需要外，最重要的是在宝宝刚刚降临人世的这段时间就要与其建立起情感纽带，取得宝宝的信任和依赖，“这对孩子今后的身心发展都有深远的影响。”

            郭建国指出，现在很多家长都忙于工作，无暇照管孩子，将孩子完全托付给老人或者保姆照料的做法是不可取的，这往往会给孩子与父母之间造成情感的隔膜。

            “另外，很多家长都是初为人父、初为人母，虽然有满腔的热忱，但由于早教知识贫乏而用不对地方。”郭建国建议家长应跟着孩子一起学习，一起成长，“要跟孩子充分地互动，了解他们的需要，同时要主动向育婴师或早教机构专业老师交流，获取更正确的早教方法。”郭建国表示，家长要想教育好孩子，首先就得主动实现自我提高。

            不同月龄婴儿

            早教方法大不同

            东方爱婴研发中心主任、发展与教育心理学硕士王圣玉解析了不同月龄段的一岁内婴儿在早教过程中的不同方法和注意事项。

            0~6个月：建立安全与依恋

            家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时，首先要满足其生理需要，这是最急促的任务，与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。

            面对新生儿，家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境，提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系，这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝，从宝宝的各类反应中寻找规律，学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要；其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律，养成良好的生活习惯；另外，家长如果需要暂时离开宝宝，一定要给予宝宝语言或表情提示，给予安抚，不要以为宝宝年纪小就忽略掉这一点。

            长期以来，孩子的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的，因此需要提醒家长，在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中，父亲也要发挥起应有的作用，这样宝宝长大以后会更勇敢。

            7~9个月：好奇心的初步萌发

            这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。从这个月龄起，家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养。

            首先，学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展，为学习站立和行走打基础，也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了，家长可以对其进行精细的手部动作训练。

            其次，这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒，家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己，从而让宝宝认识自我，学会与人交往。

            良好的亲子阅读习惯，也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物，将宝宝同向抱在怀中，把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置，用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事。虽然这个阶段的宝宝还没有理解能力，但他可以感受到愉悦的氛围，也能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。

            10~12个月：探索精神进一步激发

            这个月龄段的宝宝已经学会爬行，并开始学习站立和行走。逐步解放双手后，他们的好奇心和探索精神进一步被激发。

            宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具，教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。

            宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节，这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期，在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流，为其语言的发展打好基础。

            在交往能力上，宝宝也开始有了进一步加强，家长可以教其学习握手、再见等基本的社交礼仪


            宝宝的智力开发

            　　测试：宝宝的哪一半脑占优势

            　　首先我们来做个测试，看看宝宝是“左脑优势”还是“右脑优势”，然后再针对不同的宝宝给予不同的动手方案。

            　　测试1适合于0-2岁的宝宝

            　　方法：宝宝被其他人抱着（或坐着、站着），妈妈在其身后制造宝宝感兴趣的声音（如摇玩具摇铃或呼唤其名字），看宝宝从哪个方向转身寻找声源。

            　　结果：如果宝宝向右边侧身，则表明左脑为优势脑。如果宝宝向左边侧身，则表明右脑为优势脑。

            　　测试2适合于2岁以上具有一定认知能力的宝宝

            　　方法：找一只托盘，里面放着汤匙、牙刷、起子、钱包、线圈、剪刀、回形针、本子、直尺、玻璃片、铅笔、漏斗、橡皮、刷子、针、围棋子、钥匙、纽扣、钉子等二十种东西。

            　　让宝宝用一分钟注视观察托盘，然后移开托盘，让宝宝回忆并说出各种东西的名称。（事先需确定宝宝知道这些物品的名称及用途。）

            　　结果：如果宝宝是按用途回忆这些东西的，比如铅笔、直尺、剪刀、书、别针……；或者是由针想到线圈、剪刀，由铅笔想起本子、橡皮等等，那么表明他的左脑记忆占主导，记得越多，优势越大。

            　　如果宝宝是按形状分类来叙述这些东西的，比如直尺、铅笔、牙刷、起子、刷子等等，那说明他的右脑记忆占主导，记得越多，优势越大。

            　　左脑宝宝的动手方案：多用左手

            　　取物

            　　将宝宝平躺在床上，妈妈躺在他的左边，然后轻声呼唤宝宝，让宝宝循着声音把头向左侧偏过来，产生追随反应，然后妈妈手中拿一个宝宝喜欢的彩色小玩具，向宝宝轻轻地摇摇，吸引宝宝伸出左手来拿玩具。

            　　换手

            　　让宝宝保持端正的坐姿，妈妈先把一个玩具给宝宝，他很快会习惯性地用右手牢牢地把它抓握住。等他抓住以后，妈妈就再拿出一个更漂亮更吸引他的玩具，宝宝也许会松手扔下第一个玩具来抓第二个玩具。这时，妈妈可以教宝宝把原本右手拿的玩具先换到左手上，然后再腾空右手来抓新的玩具。这样宝宝的左手抓握能力就得到了锻炼。

            　　描线

            　　给宝宝一张空白的纸，然后妈妈先用粗线条的荧光彩笔画上浓重的、方向长短不一的粗线，然后给宝宝一支较细一点的笔，让宝宝试着用左手握住笔，来描妈妈画的线。

            　　投篮

            　　拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流用左手扔纸球，每人扔１０个，看谁扔进篮子里的球最多。在这个游戏中，手的动作、动作的控制、空间距离的判断，这些都有利于右脑开发。

            　　穿珠子

            　　妈妈给宝宝一些木头珠子和一根粗实的线，让宝宝用右手拿珠子，左手拿线，把线从珠子中间的小孔穿进去。穿完一个珠子后，再去拿另外一个珠子，重复上面的动作，直至穿成漂亮的手链、项链。

            　　右脑宝宝的动手方案：多动右手

            　　放在另一边

            　　如果发现宝宝比较习惯用左手，妈妈可以试着把东西放在宝宝的右侧，尽量制造宝宝多使用身体右半侧的机会。

            　　石头、剪刀、布

            　　妈妈和宝宝玩石头剪刀布的游戏，让宝宝用右手做出石头、剪刀和布的手势。当妈妈出石头的时候，宝宝想要战胜妈妈，就要做出布的手势，此时他的右脑图像将快速形成，而左脑必须作出要出“布”的判断，大脑出现左右交替的运动，是很好的大脑体操。

            　　弹钢琴

            　　妈妈可以在宝宝3岁左右，让宝宝学习弹钢琴，虽然从一般意义上来讲，学钢琴最好要等到5岁以后，可是为了开发宝宝的右手可以早点起步。让宝宝在钢琴上学习弹奏简单的旋律，刺激右手的指尖，来带动左脑的开发。

            　　玻璃球搬家

            　　妈妈给宝宝准备两个塑料的容器盆子，然后在一个盆子里装满五颜六色的玻璃球，让宝宝用右手拿小勺把玻璃球盛起来，放到另外一个盆子里。

            　　故障机器人

            　　让宝宝假装是一个出了很多故障的机器人，妈妈说出一个故障，然后让宝宝表演。比如，妈妈告诉宝宝：“机器人坏了，只会用右手拍球。”那么宝宝就一直用右手拍球。总之，妈妈想出的“故障”最好能多用到右手。

            　　小知识：左右脑功能大不同

            　　左脑与右脑相辅相成，同等重要。

            　　左脑：负责逻辑、文字、数字、分析、次序、数列等活动，比较偏向理性思考，被称为“知性脑”。

            　　右脑：负责图像、感觉、想象、创造力、绘画、音乐、舞蹈等功能，负担较多情绪处理，又称为“艺术脑”。


            从手与脑的关系来看，人的左脑是支配右半身活动的；右脑是支配左半身
            活动的，如何开发和利用宝宝的右脑？科学研究表明，右脑功能的开发和利
            用，对整个大脑的协调能力，促进思维发展和灵活性有积极的作用。想充分挖
            掘大脑两半球的潜力的话，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的
            时期更是如此。
            　　因为，不同年龄阶段宝宝，脑部发育特征也不尽相同，因此，开发宝宝的
            大脑分三步走：
            　　1.0-1岁的宝宝大脑特征是“脑映像”，他们能在瞬间记住看到的事物。要
            开发宝宝的右脑，最好的办法就是和他玩“捉迷藏”，事先把东西藏起来，让
            宝宝去寻找，或让爸爸躲起来，等宝宝去找，这些都是最立竿见影的游戏。也
            可以选择“音乐浴”熏陶，优雅音乐除了可以锻炼宝宝的听觉，激化活化右脑
            外，还可以培养宝宝的艺术情操。
            　　2.对1-3岁的宝宝来说，“刻意”锻炼宝宝左半身活动是开发右脑的最好方
            式，这个时期他们左右脑发育已处于活跃期，可以多鼓励宝宝绘画及多使用左
            手拿物品，用左耳听音乐，增加左视野游戏等。和谐的乐曲可以激化宝宝的右
            脑，而用右脑记忆法训练宝宝的记忆，又可以培养宝宝对图形的认知，一举两
            得。
            　　3.3-6岁的宝宝左右脑发育已经得到更高的提升了，左脑开始发挥更好的作
            用，右脑的形象思维“运作”更活跃，他们会说带感情色彩的语言，对音乐敏
            感。“亲近大自然”是开发宝宝右脑的最直接有效的方法，父母可多带宝宝走
            入大自然，培养宝宝的观察能力；还可以鼓励宝宝唱歌、跳舞、学乐器，这些
            艺术元素都是活化右脑的最大功臣。左右脑发育还可以通过“脑部锻炼操”来
            进行。

            2008-04-13 13:22:32

              avatar of 李恩慧

              李恩慧

              问答历史

              		 我最近找到了一个网站,不知道是否对你能有所帮助?你可以根据情况查查看看,做个参考吧!
              http://www.kanbaby.cn/

              2008-04-13 14:48:02

                avatar of xyxy888

                xyxy888

                问答历史

                		 为什么应尽量培养孩子单独玩？
                有些孩子在满五六个月后，只要妈妈一走开，马上就哭闹起来，整天抱着、背着、哄着，反而会使孩子变得溺爱型。所以，要设法让孩子慢慢习惯一个人单独玩。如果妈妈一不在身边就哭，可先试着在孩子能看得到的地方让他自己玩，慢慢拉长距离。这样，孩子在床上或其他安全的地方可以单独玩半小时左右。那些溺爱过度的孩子肯定任性、撒娇，很难自制，只要旁边没有人就不高兴，大吵大闹，哭闹不休。培养孩子的自制力和忍耐力是育儿的一大重点。因此，千万不要溺爱孩子，要尽量让他自己玩。

                如何培养宝宝的视觉分辨能力？
                宝宝的视觉能力包括集中注视的能力和分辨再认的能力两个部分，后者比前者高一个层次。宝宝还不能区分熟人和生人，大约５-６个月时，才有再认的能力。
                家长可以先让孩子从分辨颜色开始，平时多让孩子看各种颜色的东西，同时家长还要说出，如“这是红气球”、“这是黄香蕉”等，目的是加强语言刺激。家长还必须让孩子多认，半岁后，孩子对大人的话有了大概的理解，此时，家长可以教孩子用点头、摇头的动作来回答。
                开始教的时候，只教两种颜色，当孩子能初步辨认时，再教孩子辨认多种颜色。家长可以说一种颜色的名称，让孩子用目光寻找相同颜色的物品。通过教孩子辨认生熟人，也能增强孩子的视觉分辨能力。

                如何训练半岁宝宝的感知能力？
                １、经常给宝宝看一些曾经见过的玩具、图片和其他物品，反复说出他们的名称，这样做有助于在发展宝宝视觉的同时，培养其记忆力能力。
                ２、洗澡时，让宝宝裸身，成人扶着宝宝在水中玩。水中可以放上一些塑料玩具，如小彩球、塑料小杯等物品，逗引宝宝在水中玩。这样做，一方面可以发展宝宝皮肤的感觉，另一方面还可以使宝宝感知水的流动、物体的漂浮。需要注意的是，水温要适宜，宝宝在水中的时间不宜过长。
                ３、在宝宝的小床上或小推车里，放一些不同质地的物品，如毛绒玩具，小方木、海绵、塑料泡沫等，让宝宝随意地抓、扔这些物品，发展宝宝的触觉。

                2008-04-13 19:29:21

                  avatar of barbarity

                  barbarity

                  问答历史

                  		 [育儿早教]之4～6个月婴儿智力早期开发训练方案


                  一、认知能力的培养

                  　　1、视觉训练　
                  (1)训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引小儿转头寻找发声玩具，每日训练2～3次，每次3～5分钟，以拓宽小儿视觉广度。 　
                  　 (2)颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。
                  (3)婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以前。可选择一些大小不一玩具或物体，从大到小，让小儿用手抓握注视，然后放在桌上吸引小儿注视。还可训练小儿注视远近距离不等的物体，以促进视力发展。

                  　　2、听觉训练 　
                  　(1)方位听觉练习：吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。
                  　(2)区分语调训练：根据不同情景，用不同语调、表情，使孩子逐渐能够感受到语言中不同的感情成分，逐渐提高对语言的区别能力。
                  　(3)让孩子从周围环境中直接接触各种声音，可提高对不同频率、强度、音色声音的识别能力。 　

                  　二、动作能力的培养 　

                  　1、俯卧支撑练习：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，鼓励、诱导孩子将头、前胸抬高，直至能用一只手支撑身体抬起头、胸。左右手轮流支撑训练，每日数次，每次数分种。

                  　2、翻身练习：训练小儿从仰卧位翻身至俯卧位。婴儿仰卧位，成人左手将婴儿右手向头部方向轻轻拉直，右手轻握小儿右膝盖内侧。让他左腿弯曲，并利用右手腕背力量使小儿右腿贴于床垫或地板上，然后轻轻提起小儿左边腿部，顺势让他右滚，翻成俯卧位。用同样步骤辅助小儿从左侧翻滚至俯卧位。每日训练2～3次，左右翻身各l～2次。逐渐训练孩子不需要帮助成功翻身。

                  　3、练习坐
                  　（1）拉坐练习： 4个月时可开始训练小儿拉坐。婴儿仰卧位，成人双手的大拇指插入婴儿手中，让他握着，其他手指则轻轻抓着婴儿的手腕，使小儿双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然后轻轻向前拉起婴儿双手，使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势5～6秒，再轻轻让小儿躺下，再重复2～3次。应注意：拉坐练习是让小儿借助家长的轻轻帮助自己用力坐起。如果小儿被成人拉坐起来时，手无力屈肘，头部低垂，表示还不宜做这个动作，必须先进行俯卧练习，强化颈背肌肉及上肢肌肉力量，过些的时候再进行练习。
                  　（2）靠坐练习：5个月左右训练小儿靠坐。将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐，以后逐渐减少小儿靠垫的东西，每日1～2次，每次2～3分钟。

                  　4、手部动作训练 　
                  （1）伸手够物：通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围，使小儿感觉距离、理解距离，发展手眼协调能力。
                  （2）训练抓握：选择大小不一的玩具，来训练小儿抓握，促进手的灵活性和协调性。
                  （3）发展玩法：通过游戏，教小儿玩不同玩法的玩具，如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他从游戏中学到手的各种技能。

                  　 5、蹬腿练习
                  小儿4个月时，就可以有目的地训练小儿腿的支撑。成人采取坐位，双手从小儿腋下扶抱小儿，使小儿的腿支撑身体保持直立的姿势，成人扶抱着小儿做蹬腿动作。开始成人可将小儿抱起，再落下让小儿脚踏在成人腿上时，又再将小儿抱举起，再落下，来训练小儿蹬跳。蹬腿练习可促进双下肢骨骼和肌肉的充分发育。需注意的是，举落的动作应轻柔缓慢，力度不宜过大，时间也不应太长，一般每日2次，每次1～3分钟左右。
                  　
                  　三、习惯和生活能力的培养 　

                  　1、睡眠：应从小培养小儿有规律地作息。4个月后可将小儿白天的睡眠时间逐渐减少1次，即白天睡眠3～4次，每次1.5～2小时。夜间如小儿不醒，尽量不要惊动他。如果小儿醒了，尿布湿了可更换尿布，或给他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但尽量不要和他说话，不要逗引他，让他尽快转入睡眠。要注意孩子睡觉的姿势，经常让小儿更换头位，以防小儿把头睡偏。

                  　2、饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作，并建立起对进食时间的条件反射，如，在接近喂奶的时间，胃肠就开始预先分泌消化液，并产生饥饿感，这有助于增加食欲，促进食物的消化与吸收。4个月后，每日喂养次数可减为6次，白天哺喂4～5次，间隔3～4小时。夜间视小儿需要情况进行哺喂，一般1次即可，若小儿夜间不醒或不愿进食，可不哺喂。可开始逐渐训练让小儿学会用勺吞咽食物，为以后断奶用勺进食做准备。开始可先用勺喂开水，若不出现呛，可逐渐开始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黄糊、果泥等。方法：将小儿斜卧位抱置于胸前，用小勺将食物轻缓置入小儿口中，当小儿吞咽后，再喂第二口。开始不必太多，1～2勺即可，以后逐新增多，可以于喂奶前训练，以防小儿吐奶。每次喂食时，告诉小儿所进食辅食的名称及味道等。　

                  　　3、卫生习惯的培养：当小儿将有危险或不干净的东西放人嘴里，成人应立即制止，用严肃口气对孩子说："不行"。并将放入口的物品取走。小儿会从成人的行为、表情和语调中，逐渐理解什么可进食，什么不可以放入口中。

                  　　4、独立能力的培养：可在小儿身边放些玩具，让他自己单独玩一会儿，在孩子有困难时，成人可给予适当的帮助和指导，支持鼓励孩子施展自己的能力。

                  　四、社会交往能力的培养 　

                  　 1、认识自我：将小儿抱坐在镜子前，对镜中的小儿说话，引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作，可促进小儿自我意识的形成。

                  　 2、应随时随地教小儿周围东西的名称。多听多练，孩子的言语能力很快就会发生惊人的变化。和小儿说话，不仅有意识地给予不同的语调，还应结合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，训练小儿分辨面部表情，使他对成人不同语调，不同表情有不同的反应，并逐渐学会正确表露自己的感受。

                  　 3、发音训练。和孩子说话时，应坐在孩子正对面的位置，使小儿能够清楚看到您的口形、表情，说话速度要慢、而明确。

                  　 4、躲躲藏藏游戏：既锻练了小儿感知觉的能力，培养小儿的注意力和反应的灵活性，还促进了小儿与成人间的交往，激发小儿愉快的情绪。

                  2008-04-14 11:14:49

                    avatar of fhlzkhlhiopqh

                    fhlzkhlhiopqh

                    问答历史

                    		 　　1、 家长应提供交往的环境，进入第4个月的宝宝已经渴望着与人交往了。父母议价这个月开始提供交往的环境，让婴儿多听，多看，多摸，多玩。一般可通过以下几种方式。

                    　　（1） 家庭成员，要多和宝宝玩、说话、嬉戏，这样不仅能够培养他的各种能力，还能促使他良好个性的形成。

                    　　（2） 给孩子住处布置丰富的视听刺激。如图画、彩球，各种玩具等，并隔一段时间进行更换。

                    　　（3） 给宝宝提供轻巧的、能看到、拿动的玩具。

                    　　（4） 带宝宝到室外去，接触外部事物。

                    　　2、 培养生活规律生活习惯的训练是育婴中的重要问题，有规律的生活习惯的养成是孩子向成人社会迈出的极为重要的一步。对于4-6个月的孩子来讲训练他有规律的生活是培养生活习惯的重要内容之

                    　　一。有规律的生活习惯包括：

                    　　（1） 进食的规律性：包括按时进食，按定量进食等方面。

                    　　（2） 排泄的规律性：主要指定时大小便。

                    　　（3） 睡眠的规律性：这段时期的孩子应形成晚上睡眠多、白天睡眠少的习惯。家长要按照进食、休息的时间来哄孩子入睡。

                    　　（4） 游戏学习的规律性：定时和孩子外出进行日光浴、阳光浴；定时和孩子做游戏；定时和孩子讲

                    　　话并进行各项训练活动。

                    　　3、 进行生活自理能力的培养。不要放弃一岁以内的乳儿在生活上自理能力的培养。这段时期，父母要结合孩子的哺喂、睡眠、大小便等环节进行自理能力训练，告诉宝宝现在正做的一切，培育无意记忆。

                    2008-04-15 21:42:42