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小孩子不爱写字，是不是您太过于强迫他使他失去了对写字的热爱呢？小孩子的天性是应该对任何事情都感兴趣的，当然也会有他不喜欢或不想做的事情。我的看法是，不要强迫或者逼迫他，这可能会让他对写字对您产生厌烦感，这对孩子以后的成长和您对他的教育有着不是很好的影响。 所以，要让他自己主动爱上写字！ 您可以适时地告诉他关于祖国文字的精髓，让他从中找到写字的乐趣。也可以请学校老师一起帮助您哦！ 宝宝可以学写字了吗？几岁开始学才恰当呢？其实小朋友并不适合太早学写字哦！最好3岁以上再开始。坏了孩子的兴致不打紧，重要的是这可能会影响孩子的肌肉发育呢！ “老师，为什么还不快点教小朋友写字呢？这样他的程度会不会赶不上别人呢？”经常有家长因担心孩子太慢学写字竞争力不足，而不断地督促老师尽早让孩子开始学写字，但提早学写字会真的好吗？ 写字这个动作牵涉到精细动作和手眼协调能力、专注力等能力的配合，所以对3岁前的幼儿来说，要握住笔，完整且漂亮地写出一个完整的字体，的确有相当的困难度。 一般而言，要能正确地握住笔并写出一个完整的文字，大约要等孩子4岁左右才能办到。至于3岁以前的幼儿则可以先做一些简单的练习，如随意涂鸦等，借以增加其学习兴趣！ 随手涂鸦~3岁开始 写字对成人来说，不是一件难事，但对幼儿来说，要写出一个完整且漂亮的字，并不是一件容易的事，家长千万不要错估孩子的能力而硬逼孩子学习。 一般来说，3岁以前的幼儿仅有涂鸦的能力；真的要握笔写出一个字，则大概要等孩子4岁左右才可以达到。那么看似简单的写字，还需要运用哪些能力呢？分析如下： *握笔：正确的握住笔需要小肌肉等精细动作的协助。 *坐姿：写字时需要正确的坐姿，而维持正确的坐姿需要仰赖躯干肌肉的力量。 *运笔：写字时除了小肌肉的协助之外，运笔时还需要手腕肌肉的配合。 *瞄准：对准写字的方格子，则需要视知觉、手脚协调力的配合，如此一来下笔之后才可以准备地对准格子。 *其他：而除了上述的种种能力之外，坐着写字还需要良好的专注力及耐心，还有高度的学习兴趣，否则如果孩子老是没耐心、坐不住，也很难写完一个字哦！ 宝宝适合学写字吗？ 不少家长希望孩子越早学习写字越好，但也不能忽视孩子的能力发展是否足以应付写字。而家长该如何评估孩子是否可以开始写字了呢？在此提醒家长，不妨依照儿童发展情况和小朋友的动机是否足够等方面，来评估孩子是否可以开始握笔写字了。 Check1~~儿童发展量表 妈咪可以通过儿童发展量表，来评估孩子是否已经具备开始握笔写字的能力。诸如：评估各项精细动作的展发是否发展完全，像是：是否会抓握？是否会画图及画十字等。 Check2~~学习动机 除此之外，妈咪还可以拿笔试着让孩子画图，检视孩子是否具有足够的学习动机，例如：当宝宝的手里握有蜡笔时是否会想画画，如果有，则可以进一步的启蒙；如果没有，也不要心急，每个孩子的发展进程不一样，妈咪可以慢慢地从游戏中启蒙。如：先让宝宝试着学写自己的名字：或是以涂鸦式的画图方式，让宝宝画全家福等。 提早握笔 打坏学习兴趣 会写字并不代表宝宝的学习进度就超前！事实上，对宝宝来说，那只是一个不具意义的图像而已呢！所以爸爸、妈咪不必操之过急啦！ 提早让宝宝握笔学字，不仅不能达到提早学习的功效，反而有可能会打坏孩子的学习兴趣，或是造成肌肉伤害，对孩子来说，害处不少，所以建议家长应先确认孩子的能力之后，再来决定是否可以提早进行，以免加深日后校正的困难。 Questionsl～～肌肉伤害 当宝宝的生理尚未准备充足时，肌肉的力量仍稍嫌不够，如果强迫孩子写字，常会造成握笔姿势错误，而使宝宝的手容易酸痛，或是造成肌肉伤害、手指变形等后遗症。更糟的是生理上的不适应，有可能会影响孩子的心理，使孩子对写字留下不好的印象而排斥写字。 Questions2～～注意力不集中 乖乖地坐下来握笔写字需要集中的注意力，但如果孩子的发展尚未成熟，可能就无法将注意力集中那么长的时间，常是坐一会儿就想起身玩耍，而让家长气愤不己。 而一再地强迫学习的结果，有可能会使孩子产生排斥心理，表现于外的，就是不爱写字，而且还可能会产生拒学症等严重后果。 Questions3～～改变大脑学习模式 学龄前的幼儿学习方式主要是以右脑学习为主，也就是图像学习，所以，字对幼儿来说，仅只是一个图像，不具意义。而这时如果家长经常以书本教材逐字逐句的教导小朋友，将会迫使小朋友提早从右脑学习转至左脑学习，那么往后孩子在空间、逻辑及图像的表现可能就会比较不足，反而得不偿失。 选对工具 正确学写字 教导孩子学写字，最重要的就是不要心急，并且要选对工具；当孩子出现不适时，应尽快纠正，并且多休息，不要强迫孩子学习，这样才不会加深孩子的排斥感。 但学习工具该怎么选呢？对于4～5岁开始学习握笔写字的幼儿来说，使用握笔器或是较粗珠蜡笔、铅笔(直径约0.6～0.8)来练习是比较恰当的。 一般来说，三角型的铅笔比较适合幼儿，因为三角型的笔，容易支撑，小朋友比较容易握；若是使用圆型的铅笔，则需给予握笔器，这样才能让孩子正确握笔。 有了正确的握笔姿势之后，宝宝写字的速度才会又快又好。那么要怎么开始练习呢？当宝宝3岁左右，妈咪就可以开始拿粗的蜡笔让小朋友试着用蜡笔涂鸦或是画圆、画直线；到了4岁时，就可以由妈咪先画虚线，再请小朋友跟着描绘，借以训练孩子的协调能力；或者妈咪也可以先拿红色的蜡笔写一个字，接着再请宝宝沿着字重新描绘一次，这样不仅可以训练孩子的视知觉，还可以让孩子学习握笔、运笔的方法。 此外，也特别是提醒家长，孩子刚开始学写字时，千万不可以用强迫的方式，且应由简单的字开始练习，以免笔画过于复杂，使孩子产生挫折感，待孩子学得不错之后，就可以慢慢地增加难度了！ 而为了提升孩子的学习兴趣，不妨以日常用品或是孩子感兴趣的玩具或是动物开始着手，如恐龙、车子、猫、狗等。 来练字了！写字小游戏 爸爸、妈咪，教导小朋友写字可不一定要认认真真的来才行呢！利用有趣的写字小游戏，不仅可以提升孩子的兴趣，还可以让孩子记得牢，比起真的提笔写字效果还要棒哦！现在赶紧带着家里的大小朋友来玩写字游戏吧！ Games触摸字 对3岁以下的幼儿而言，提笔写字有相当的困难，这时家长不妨拿砂纸来自制触摸式练字游戏，让幼儿通过触摸不同质感的字形来认字，以加深印象。 首先妈咪可以先拿砂纸剪成1、2……10等数字，然后就可以让小朋友用手指沿着砂纸字描绘一次，那么不仅可以让小朋友练习写字，又可以给他足够触觉的刺激，是不是很棒呢？ 除了砂纸之处，妈咪也可以拿毛线拼贴成小朋友的英文名字，请小朋友沿着毛线字触摸，还可以利用不同颜色的毛线来并贴爸爸及妈妈等家人的名字，顺道让孩子认识颜色，一举两得。 Games认字游戏 刚开始学写字时，不见得要使用笔哦！手指头就是很好的工具！由于认字的过程为“听、说、读、写，所以妈咪可以先拿图卡和宝宝玩认字游戏。如：先拿图卡给宝宝看，先教宝宝念和说，给予宝宝视、听觉刺激，接着再问宝宝这是什么，待宝宝看到图卡可以找到对应的字之后，妈咪就可以让宝宝用手指沿着字画，加深宝宝对字的认知。 但妈咪要记住！一开始时，最好选择宝宝生活周遭就看得到或是比较感兴趣的物品，如小车子、苹果之类的。 Games涂格子 不要小看涂格子的作用，涂满格子需要一点时间，这正是训练孩子肌肉及专注力的好法子。此外，看到格子之后，大脑该如何解读才能正确判断，则需要手眼协调能力的配合，如：怎么涂格子才不会超出格子之外，怎么样才能在边边就止住等，都是培养孩子未来写字能力的基础呢！ 之后到孩子4岁时，就可以开始在格子里写字，而为免局限过多，格子最好介于1.5×1.5或是2×2之间，否则格子太小易使孩子表现不佳，之后可能就会缺乏学习动机，而无法集中注意力。 如果孩子的表现不是那么良好，有时在一张A4的纸上定一个字，都是可以接受的！之后再慢慢缩小格子就可以了！ Games连连看 连连看，看谁先连成一个字！妈咪如果想教4岁以上的宝宝学写字，也可以自制连连看小游戏哦！ 做法也很简单，妈咪只要拿一张纸先用铅笔写上一个简单的字，接着再用彩色笔沿着字点上虚线，之后再将铅笔笔迹擦拭掉，就完成了！然后妈咪就可以请宝宝拿不同颜色的蜡笔或彩色笔沿着虚线连连看即可。妈咪还可以和宝宝比赛，看谁先连成一个字！ 连连看不仅能加强小朋友对字的印象，还可以强化孩子的手眼协调能力、专注力、运笔的稳定度和画长线的表现与亲子关系。 |
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2008-06-27 14:32:51 |
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提问者对回答的评价(星)： ★ ★ ★ 提问者对回答的评语：对孩子什么时候开始学写字及怎样激发孩子对学写字的兴趣描述得很详尽。但我觉得对已经上了学的孩子作用不是很大，但最后说是可以大人跟小孩一起互动进行写字比赛倒是可以采纳。谢谢！ |
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日前，一位年轻的家长满脸愁容领着一个5岁的小男孩前来咨询。她说：我的孩子明年就要上小学了，作为家长总希望自己的孩子上小学不要落后，所以我们让孩子从3岁开始学英语、学画画、唱歌和书法，可结果呢，除了画画他感兴趣，可以安静十几分钟外，别的科目上课不是做小动作就是有意捣乱，许多次都气得老师叫我们带回家。原来在家里还能写写自己的名字和简单的字，现在好像什么都不愿意学了，逆反行为明显增多，叫他做什么，他偏不做什么，我们真不知道该对他怎么办。尤其想到他明年就要上小学，到了课堂，如果也这样，那可怎么办？
一位幼教专家解释说，现在的孩子被迫学这学那的现象普遍存在，使孩子几乎没有自由支配的时间和空间，这容易引起大脑神经发育过程中的多种感觉统合失调，对孩子的心理发育和学习兴趣的培养是得不偿失的。学龄前儿童本应在寓教于乐的氛围中逐渐增加对世界的认识和兴趣，逐渐促进孩子智力开发、技能发展和一些良好行为习惯的形成，此时的“学习”对他来说只能是一种游戏。否则就会形成一种“父母要我学习”的不良心理后果，这对以后的正常学习极为不利，也是小孩厌学的开端。 客观地说，现在社会上很多兴趣班的教学方法和效果都值得商讨。有许多项目的学习，由于学科的难度和孩子自身学习能力不同步，使孩子学习起来存在很多客观和主观的困难，而父母又不能很好理解，常常为此加以训斥，甚至打骂，从而使小孩对学习产生一种厌恶情绪，甚至影响他的性格，产生多种逆反心理。 第一、家长应了解儿童的心理发展过程，重视心理素质的培养，客观评价小孩的各种学习能力，尽量减少“兴趣班”，让孩子多一些自主的空间和时间； 第二、要通过训练调整好孩子神经系统活动功能的协调一致，这是从神经生理的角度根本上调整好孩子大脑整体发展的有效方法，有了良好的大脑神经协调指挥和自控能力，为以后的学习能力和良好学习习惯的形成打下了坚实的基础； 第三、是要加强孩子的沟通能力和沟通技巧的培养，为其即将到来的全新的学习环境作好充分的心理准备； 第四、注意亲子关系的培养，这是亲子关系建立的一个良好时机，父母双亲都要主动增加与孩子交流的时间，多种形式多种环境的共同交流尤其重要； 第五、，游戏对孩子是非常重要的，但既要有针对性又要有多样性。这样才能使孩子的各种能力得到更好的统合。另外，上学年龄不可过早，尤其是对那些依赖性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为自立能力较差、自我保护意识较弱的儿童。与其让他在小学学习中产生各种问题，不如先锻炼好其心理素质和各方面的正常学习行为，这正是“磨刀不误砍柴功”。 |
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2008-06-25 16:57:28 |
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- ·我想把育儿微博出本书，请问联系谁？
- ·孩子怎么取名字?
- ·名字的含义~