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      yz8210

      历史

      悬赏:20分

      回答:4

      性教育

      我有一个才2岁半的小男孩,我和老公在做爱时给他看过两次,一次才快2岁时,一次是在两三个月前,他现在就是经常在我的身上,学他爸爸那样坐或者站在我后面一直摩擦,然后他的小鸡鸡很快就涨起来,有的时候他也会站在他爸爸的后面摩擦了几下他的小鸡鸡就涨起来了,最近他自己经常去摸他的小鸡鸡也是一样很快就涨起来了,我和老公多不知道要怎么办呀,为什么他的小鸡鸡会这么快的涨起来呢?

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        hudieyu

        历史

         

        “0”岁就该开始“性教育”

          “现代意义下的性教育”(即“性育”)指的是:从个体诞生便开始进行的,以正式的或非正式的途径,通过语言的和非语言的交流而实现的有关性各个层面的培养和教育。在这个定义中,明确指出“从个体诞生开始”,而没有说从受精卵孕育开始,这是因为受精卵以至成熟胎儿仍在母体之中,并不是独立的个体,有关一切可能影响到胎儿的培养和教育,都是通过母亲来进行的。所以从个体来说,性育开始于诞生之初。但从个体形成及所受早期影响来说,性育在受精孕育之初,便已开始了。这个定义除了肯定了“正式的”、“通过语言的”性育之外,同时肯定了“非正式的”、“非语言的”性育。这种性育的概念,不存在新生婴儿尚不通语言,何来性教育的问题。



        “0”岁就该开始“性教育” 

          事实上,对一个人来说,他(她)早期通过非语言、非正式的方式所接受的性育,往往是最为重要而终生受益或受害的(假如那早期性育不当的话,就可能贻害终生)。

          概括来说,在出生之前的性育,主要涉及“性分化”,也就是说母亲在怀孕之后,要注意不可随便服用药物。例如服用的含有雄激素或雌激素的药物,就有可能使胎儿的性分化受到影响,出现异常。

          在出生之初的性育,主要是涉及“性角色”的形成和“性态度”的形成。例如,父母给孩子起一个好名字,也是性育的重要内容。由于历史和文化的原因,名字有强烈的性别色彩。有的名字是男性的,有的名字是女性的。你若给一个男孩取了一个女性化的名字,也许他今后一生都会有点女性化。孩子生下来之后,就要给穿衣服,略后,还要给孩子买玩具、梳头发,所有这些衣服、玩具、发式等等也都是性育的主要内容,它们都有很强烈的性别色彩。生下来是一个正常的男孩子,但你不光给他起了一个女性的名字,而且从一开始便给他女性装束、女性玩具,说话也教他女腔女调,这个孩子从性心理的性角色上来说,便是一个女人了。大了,即使要他回复男性,也很难了。这些都是“性角色”形成的内容。

          谈到“性态度”的形成,最重要的一点就是防止在婴幼儿时期形成的“性压抑”。婴幼儿也会玩弄、抚摸生殖器的。常见的错误是父母会急忙阻止,加以责骂,甚至给一顿打,或者说:“脏,不许摸!”“羞死了,快拿开,以后再也不许摸了!”等等。这样下去,就会使孩子从小形成一种错误的性态度:性器官是脏的,见不得人的,摸不得的,不可从中取乐的,凡与性器官有关的活动都是要抑制的,否则便受到惩罚。有时孩子这种性抑制心理很强烈,很顽固,成年以后也无法消除,甚至出现性机能障碍和婚姻生活的危机,贻害终生。

          “人之初,性育始。”从零岁开始,尽早进行科学的、合理的、健康的性育,将使下一代有一个更加美满、幸福和成功的生活,也将为整个民族和社会增添欢乐和福祉。

        2008-07-02 09:21:20

        提问者对回答的评价(星):

            avatar of hudieyu

            hudieyu

            历史

            其实现在的孩子太聪明,一学就会,模范能力强,既然事情发生了,你就要学会因势利导,不要自责,反正孩子早晚要知道的,你说是吗?
            祝儿子可爱

            2008-07-02 09:24:19

              avatar of arica

              arica

              历史

              心理学家认为,要根据孩子的年龄对孩子进行不同内容的性教育。5岁前的孩子,性教育主要是解决性别认同问题。家长应在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体,不要有意地把女孩扮成男装或将男孩扮成女装,以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识,从而影响孩子的性取向。

              5~7岁的孩子,在求知欲驱使下常对男孩与女孩的差异感到迷惑不解,会向父母提出各种问题,此时父母应该根据自然现象,简单明了地回答他们的问题,不能过分详细地讲述性、生殖等情节,如果讲不透,孩子的好奇心得不到满足,会更觉得神秘。

              7~14岁的孩子,这期间家长要对孩子进行较系统的性知识教育。在同青春期之前的儿童谈性时,可借助自然现象、童话、寓言故事,采用比喻的手法把性教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起,接着联系到人的性与生殖。有这样一种说法:一位漂亮的姑娘春天把西瓜种子种到地里,之后她每天都给种子浇水、施肥,种子慢慢长出绿色的叶子。到了夏天,叶子上结出了小花,花谢了就变成了小西瓜,小西瓜越长越大就变成熟透的香甜可口的大西瓜,这个时候就可以摘下来吃了。妈妈在肚子里也种了一粒种子,在妈妈的精心哺育下,这粒种子慢慢长大,十个月后就变成了一个小人,然后妈妈就把他摘下来,于是这个世界上就出现了活蹦乱跳的宝宝。家长还可以在看《动物世界》等节目时,用动物的生殖活动进行比喻,和孩子谈蝴蝶的交配,金鱼或鸡、猫的繁殖等,以帮助孩子理解性知识,可避免直接、详细地介绍人类的性行为,避免给这个年龄的孩子带来不良影响。在性知识教育的同时,还须进行性道德教育,帮助少年控制自己萌发中的性冲动,防止性过错行为的发生。

              14~18岁的孩子,这期间父母应主动关心询问孩子的性困惑。有一位男孩睡觉时遗精,他认为是生病了,非常担心,又不好意思告诉父母,自己在书摊买来不健康的书籍想从中找到答案。一日,母亲整理他的房间时,发现孩子在看一些不健康的书籍,母亲这才意识到该告诉孩子一些正确的性知识了,但是父母都不好意思向他讲性知识。最后,这位母亲买来有关的青春期性知识的书籍放在孩子的桌上,并通过书信的方式与孩子交流。

              2008-07-09 10:00:49