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宝宝在幼儿园哭闹，究其生理、心理原因，大概有以下几个原因。1 生理上的问题 和一般所认为的单纯的情绪上的问题不同，生理上产生的病痛也会让宝宝出现哭泣的行为，如感冒、发烧、肠胃不舒服时，宝宝会因为疼痛、难过而哭泣。 2 生活习惯被打乱 2～3岁的宝宝很敏感，这个时候宝宝已经建立了一套比较固定的生活习惯和生活程序，而去幼儿园突然打乱了他原来熟悉的生活程序，新的生活程序和原来的又天差地别，这让宝宝感到恐惧和不安，所以会哭闹。 3 不适应陌生环境 从熟悉的环境突然到一个自己完全不熟悉的地方，宝宝无法对周围的事物产生安全感，而且他不知道如何和周围的人相处，不知道自己该做些什么、怎么做，从而产生巨大的心理压力，并通过哭泣来发泄自己害怕的情绪。 4 产生挫折感 宝宝在家是众星捧月般被呵护和照顾着的，家里的大人都围着他转，但是到了幼儿园，不再是惟我独尊，要和其他的小朋友共同使用玩具等，老师要同时照顾好多小朋友，不会对他特别关注，宝宝能敏感地察觉到各种“待遇”上的差异，从而产生挫折感，并通过情绪反应出来。 5 精神不好，想睡觉了 宝宝想睡觉了也是会哭泣的原因之一，宝宝在家的活动时间是非常自由的，基本上累了、困了想睡觉时是不会有什么阻碍的，但是在幼儿园不一样，也许正在上课时宝宝想睡觉了，但潜意识里他知道不可以，所以就会开始哭。在宝宝上幼儿园后，家长要保证宝宝晚上的休息时间和休息环境。 6 个性原因 除了这些原因，有时候也是宝宝的个性使然，如有的宝宝本身就比较胆小、内向，或是不喜欢与他人相处，这样的宝宝在幼儿园哭泣的几率会更高。 7 逃避处罚 宝宝做错了事，不知道如何面对来自老师的“处罚”，只好先用哭来对付。有时候，当宝宝想要向家长或老师提一些要求时，也会用哭闹的方式来达到目的。 教师家长密切配合 面对“分离焦虑”，幼儿园的老师一般会怎样做呢？ 转移的策略 包括情感转移、言语转移、和游戏转移。如教师以形体语言亲近幼儿，抱抱、亲亲、摸摸、扮演幼儿喜欢的动物形象，多创设几个娃娃家等，让幼儿有一种亲切感，从而使幼儿的依恋由家人转向老师，减缓因失去依恋而引发的焦虑。 倾听孩子诉说 孩子适当地宣泄就是排出不良情绪的法宝。在班级中要给孩子单独开辟一个倾诉区域，如“悄悄话”、“我想对你说”等。老师的理解能够使孩子感受到自尊和力量，从而转化为健康的情绪和意识。 奖励的策略 孩子对老师的肯定与奖励很当回事，如孩子能独立进餐、安静入睡、自己如厕、与同伴快乐的交往……教师采取贴花、印章等策略，很受孩子们喜欢。 适度满足 即=对幼儿合理的要求给于适当的满足。开学初，采取容许家长进行半天陪读的形式，缓解入园焦虑。通过一些互动式游戏，拉近彼此的距离。让孩子熟悉幼儿园的环境,从而缩短适应过程。部分孩子对家庭成员的依恋感很强，适应新环境的能力较弱，而且缺乏安全感，所以我们应不限制幼儿拿依恋物 。如有的孩子拿手帕、玩具等依恋物时情绪确实有明显的好转，当孩子对老师、环境和同伴比较熟悉了，再逐渐让他摆脱这个依恋物能缓解孩子的焦虑。 家长应采取怎样的方法呢？ 为孩子提供交往的空间 它包括成人、同伴及异龄伙伴，让孩子感受交往的愉悦，增进交往的能力，有利于入托后较快地融入集体。 熟悉幼儿园，减少陌生感 有条件的家长不妨给孩子报一个亲子班，让孩子感受幼儿园的生活，熟悉园所环境。实践证明，上过亲子班的幼儿很少有“分离焦虑”的现象发生。 积极与老师沟通 要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，首先家长的情绪、情感很重要，要消除自己消极的心态；其次，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况； 特别是孩子在生活上有无特别的需要，生理上有无特殊的帮助，应与老师讲明，减少孩子不必要的哭闹。 与孩子沟通注意语言导向 在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如 “有小朋友打你吗”、“抢你的玩具了吗”等问题，这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：“今天你得了一个小五星，真棒！明天我们还去幼儿园，得一个大五星好吗？”“老师说你真乖，可喜欢你了。”“今天和谁做好朋友了？”……用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子、老师和小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。 送孩子来园后不停留 有的家长送孩子来园后，不马上走而是爬窗偷看，这样很不好，一是对老师的不信任，二是更能引起孩子的哭闹。家长送孩子来园后应马上离园，这样孩子在心理上更能接受爸爸妈妈工作忙的理由。 实践表明：老师和家长采取不同的策略，有助于孩子控制不良情绪的发生和发展，也缩短了分离焦虑的持续时间，多数孩子一个月后会基本适应幼儿园的生活，所以家长和老师应共同联手 减少幼儿“分离焦虑”现象。 |
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2008-10-28 15:08:09 |
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提问者对回答的评价(星)： ★ ★ ★ ★ ★ |
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孩子的适应能力太差，我儿子也是这样，比你女儿还能哭呢，我们都入园五个月了，十月一日之前还好，过了几天假期，上学时又是哭丧着脸，每天都哭，老师哭丧着脸也不行，如果不送去，他知道父母开始心软，就会抓住父母的心理，以后要想再送他上学会更难，以前我也曾问过这个问题，别人告诉我说我太宠孩子了，放学回来，以为孩子会饿、会喝；所以又是水又是吃的，这样对孩子不好，他会觉得还是在家好，越是这样，他越是不愿意去上学。
孩子回到家里时，别问东问西，跟孩子说话也要有技巧，要采取快乐的方式不要问：“今天有没有小朋友欺负你？”“老师有没有批评你”等等，要问：“你今天跟哪个小朋友交朋友了？”“妈妈接你时老师告诉妈妈你今天表现的最好了，老师可喜欢你了”以这种方式试下吧！ 还有，孩子有时在家难免会淘气，这时千万别拿幼儿园、老师等来吓唬孩子，这样会让孩子对幼儿园产生恐惧心理。 |
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2008-10-28 09:35:58 |
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