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      pic of user:fumubidu

      父母必读

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      悬赏:300分

      回答:12

      孩子不画画怎么办?

      谷子:我的小孩4岁了,已经上托儿所了,在小班,各方面还可以,但是在画画上总是有不妥,每次一让他画他就只说一句话,我不会,妈妈画吧。再坚持就会不高兴了。如何才能让他想画而又有信心画呢?

        avatar of wuyuhao

        wuyuhao

        历史

         

        很少有孩子天生不喜欢画画的,那为什么有些孩子会变得不喜欢画画了呢?我觉得这里出问题的,往往是家长而不是孩子。

        孩子们最初的涂鸦很随意,随便涂涂抹抹、点点画画,就算完成了一幅“作品”,而且会很高兴地拿来给爸爸妈妈看。而父母们呢,却往往对这些“瞎画”的东西很不以为然,没有耐心。也没有意识去发现孩子“瞎画”中的兴趣点和潜藏的能力。

        “你画的都是些什么呀?乱糟糟的。”

        “要画就好好画,别乱涂乱抹的。”

        “他哪儿会画呀,不过瞎涂涂罢了。”

        这些话我们听来都很熟悉。如果家长对孩子说的话和做的事,缺乏兴趣、缺乏理解,孩子会慢慢关上他心中这扇好奇、探索的窗。

        有些不愿意等待的父母可能没有意识到自己的失误。他们按捺不住地自己动手,迅速画出个太阳或者房子,要求孩子照着画。还有些父母为了吸引孩子,把家里挥洒得到处鲜艳卡通。

        父母们这些“好心”,实际上可能适得其反,弄得孩子对自己本来很有兴趣的事情感到索然无味,甚至产生逆反心理。

        有些碰巧被行家说是有发展潜力的孩子,家长却对他的“潜力”的实质毫不知情。孩子的天赋再高,也在父母的误区里变得黯然无光了。

        旧的美术教育,使我们中的很多人觉得画得“好”就是画得“像”,似乎只对那些“跟真的似的”视觉艺术作品有兴趣。当孩子们的画比较抽象,因而显得不那么“像”的时候,我们就容易发急,开始批评孩子的画,斥责或者嘲笑孩子,看不到孩子的长处和闪光点。这对孩子的发展和自信心是很大的摧残。孩子的天赋和灵性渐渐地被消磨掉,孩子的兴趣渐渐地被抹杀,而家长却还一无所知。

        2007-01-04 18:34:55

        提问者对回答的评价(星): ★ ★ ★ ★ ★

        提问者对回答的评语:谢谢各位网友的回答!这里面确实有个观念的问题。也可以看看

        专家的回答

          avatar of yanranyiyi

          yanranyiyi

          历史

          奇怪了,为什么非得一定让孩子画画呢?

          我的观念:做他感兴趣的事,不要强迫他做你感兴趣的事!

          2007-01-04 16:47:27

            avatar of 森林宝贝

            森林宝贝

            历史

            看看宝宝对哪方面感兴趣,不喜欢画画就不要逼他画.

            2007-01-05 13:54:26

              avatar of 王子妈妈

              王子妈妈

              历史

              有些喜好是与生俱来的。孩子的兴趣各有不同,不一定非要他喜欢啊!可以找找他其他的兴趣点,或者喜欢音乐啊、体育啊都可以开发孩子智力,效果比非要他画画好多了。有兴趣才会有乐趣,有乐趣才会有成效!
              祝你的孩子快乐健康!


              2007-01-09 23:16:42

                avatar of 王子妈妈

                王子妈妈

                历史

                兴趣是最好的老师,兴趣当然可以培养,但为什么不去发掘他的其他天分呢。


                2007-01-09 23:16:55

                  avatar of 王子妈妈

                  王子妈妈

                  历史

                  培养兴趣从最简单的开始,可以找一些一笔画让孩子跟着大人一起画,简单易学很快就会画得象,容易引起兴趣。有了兴趣已后画点简笔画我想很快提高会让小孩更有信心学画的,我儿就是这样学的。新华书店有儿童一笔画和简笔画的书可以去看下。另,中央电视台少儿频道有关于简笔画的课程。

                  2007-01-09 23:17:14

                    avatar of 王子妈妈

                    王子妈妈

                    历史

                    不要强迫孩子去做什么事,每个人都是不一样的,每个人的兴趣也不一定完全一样。

                    耐心去观察孩子对什么感兴趣,也许他会有让你意想不到的惊喜。

                    如果你想培养孩子在美术方面的兴趣,首先要给他一个美丽的环境,然后耐心的慢慢熏陶。但是千万不要把自己的理想或兴趣一定让孩子去继承。

                    2007-01-09 23:17:42

                      avatar of 王子妈妈

                      王子妈妈

                      历史

                      画画可以发挥孩子的想象力,是一种表达感情的方式。画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性,是培养孩子善于观察事物、了解事物特征的好方法。画画还可以开发大脑右半球的功能,对开发智力也大有益处。所以,父母应该在宝宝1岁时就交给他一支小画笔,让他尽情涂鸦。这样,到了3岁,孩子就能画一些简单的富有童趣的画了。

                        怎样引导孩子画画
                        “提供纸笔让孩子随兴描绘就可以了吗?”
                        “当我要孩子画画时,他总是说不会画,希望我代笔或抓着他的手画,这样好吗?”
                        现代父母难为,面对瞪着纸笔、一脸无助的孩子,您是以何种方式解决问题呢?   “听”孩子的画
                        其实画画一点也不难。首先要撇开“画的像”的错误观念,对幼儿来说,画画就像大人写日记般,他们会以既有的、熟悉的表现手法,用点、线、圆各式图样,“记录”深刻于心中的生活经验,几条简洁的线,代表的是妈妈:纷乱的错误,代表的是弟弟:圆圆的形状,代表的是好吃的饼干......。孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以,我们看孩子的画时,并不是看他画得像不像,而是要“听”他画中所表达的东西,并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子(两—四岁)画出心中意象和对生活经验的感受时,您还可在孩子用点线描画的图样旁,加上附注文字。   以言语引导孩子画画
                        当孩子想要画一件事物,却不知如何表现时,请您以“言语”来引导他做画。例如:孩子想画“大象”,您可先和他一起讨论大象的特征,若能辅以图片或书籍,加深孩子的印象,甚至带孩子到动物园观看,都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后,鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形,分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想,大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”
                        若要进一步丰富孩子的画作内容,则可和孩子共同讨论分享,掌握何人、何时、何地、何事的原则,对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例,问孩子:“你和谁一起去呢?”“在什么地方烤肉呢?草地?河边?”“是早上?傍晚?还是晚上烤肉呢?”“除了烤肉,你们还做了哪些事?聊天?喝饮料?唱歌?打球?”
                        丰富孩子的生活经验
                        丰富孩子的生活经验,更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说,带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙,睡觉等点点滴滴,都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。
                        孩子要透过亲身的体验,才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品,不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品,即使在技术上还不成熟,也能打动看画人的心,孩子更能在绘画过程中得到满足。
                        提供能引起共鸣的图画书
                        藉助图画书引导孩子作画,可培养他判断、选择与整合的能力。不过,图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度,并且以图书为主、文字为辅。
                        像四—六岁孩子喜欢幽默风趣、充满新奇与想象的图画书。格林童话、安徒生童话、各国民间故事,或近代创作中《好饿的毛毛虫》、《下雨了》、《变色岛》等书,都是扩展孩子认知经验及刺激想象力的好书。
                        再者,图画书的故事结构最好有三、四段不同的情况或高潮,且要易于描绘,孩子作画时才能得心应手,甚而将几个高潮加以整合,选择一段表现在画中。
                        善用琅琅上口的儿歌
                        除了图画书,还可以善用“儿歌”这个好帮手。
                        像“花儿卖香水”:小花蕾,打开门,卖香水。小蝴蝶,飞飞飞,买香水,这朵看一看,那朵闻一闻。这首儿歌,曲调轻快,将花与蝶拟人化,花儿、蝶儿有笑脸,花儿头发飘飘飘,粉色鲜色香四溢!内容易于理解与联想,且符合“图式期”孩子万物皆有灵的想法。像这样简单的题材,搭配创意的联想,就能帮助孩子创造生动的画面。以儿歌引导孩子时,最好能亲子共同带动唱,使孩子在愉悦的情境、深刻的动作体验下,领略歌词中的含义。若孩子的作品内容稍嫌空洞,父母还可就歌词中提到的事物、景物、人物,以言语引导孩子大胆将内容做进一步的延伸,发展出不同的情况。
                        陪伴孩子进入童话世界
                        作画的题材不难寻,只要有敏锐的感知心:作画的方式不难,只要勇于尝试与创新。当孩子发现新颖的、属于自己感受且美好的表现方式时,他的画就有了生命。
                        大人千万不可画给孩子看,或要求孩子临摹,这些都会逐渐抹杀孩子对事物的统合、分析和安排的能力,以及他表现内容的独创性。
                        孩子绘画时常见问题Q&A
                        Q:孩子胆小不敢画怎么办?
                        A:孩子绘画的痕迹能够表现出当时心理状态。画面的形象和效果能表现出孩子的性格、胆量的大小。孩子表现出胆小的情况,一般是参加学习班或在周围有人时出现的。
                        首先,应该经常对孩子给予鼓励。如果是在集体的环境里,应该营造一个愉快的绘画氛围。使孩子尽快溶于集体,不产生陌生感。不过高的要求,减轻孩子的心理压力。鼓励孩子大胆动笔,没有一个孩子不会在纸上留下痕迹的,只要敢画就是成功。第一次画画一般是担心失败,担心教师评价。   在学习过程中,逐渐的胆小。一般是没有得到教师或父母的积极评价。或是要求苛刻,孩子担心自己的能力而丧失了自信心。
                        所以,应该经常给孩子积极的评价。把批评变成提示,变成暗示。使其建立自信。只要孩子积极的完成学习的全过程,相信会逐渐大胆的绘画的。
                        Q:孩子画画色彩单一怎么办?
                        A:首先看是不是孩子眼睛生理的问题。
                        很多的孩子对某些色彩有偏爱,喜欢经常的使用某些或某一种色彩。在这种情况下,可以引导孩子观察各种各样的颜色体会不同的感受。观察自己周围千变万化的色彩。并鼓励在自己的画中进行表现。教师可以设计色彩练习课,让孩子体会自己绘画中色彩丰富的感受。也可以看看其他孩子色彩丰富的绘画作品,并予以提倡。   Q:孩子经常画相同的形象怎么办?
                        A:孩子经常画相同的形象,说明他已经熟练地掌握了这些形象的画法。画相同的形象有一定的习惯性。这些形象画起来比较顺利,容易从中体会到一定的绘画快感。
                        有些孩子画相同的形象始终没有变化。时间长了容易形成一定的概念或模式。这样会影响绘画水平的提高。对于这样的孩子,首先应该提示他们真的去观察他们经常画的那些形象,从中不断的有新的发现。在把发现的东西在熟悉的形象上表现出来。鼓励他们去发现其它的形象,并大胆尝试把它们画出来。比如:有些孩子经常画那种三角房顶、田字格形窗子的小平房。那么可以提示观察一下现代街道上的美丽的建筑。再观察街道上的车、人、树、路灯、广告等等。逐渐增多绘画的形象。   有些孩子是因为特别喜欢某些形象或某一方面的内容。比如:美人、动物、战争等等。但是具体的形象的动作、服饰、样式还有些变化。熟能生巧,巧能生变,这样不一定是不好。这些孩子绘画的内容有一定的局限。可以在日常生活、学习中扩大孩子的知识面,扩大兴趣范围。感兴趣的事物多了,有意识观察了解的就多。这样就容易在绘画过程中表现出来。作品的内容会逐渐丰富起来。   Q:孩子的绘画兴趣减弱怎么办?
                        A:首先应该分析了解绘画兴趣减弱的原因。有些孩子刚学习绘画时还好,过一段时间绘画的的兴趣就减弱了。可能有几方面原因:一是,得到的积极评价少或经常得到周围人的批评和打击,减弱的学习的动力;或是自己不能适应学习的难度,体会不到学习的乐趣;或是学习的内容不全是自己感兴趣的内容;或是课后作业成为自己的负担,不完成或完成不好遭到批评、强制完成。引起反感。引起兴趣减弱的原因多种多样还得具体分析。   兴趣减弱了,就得想办法再调动孩子的学习兴趣呀。可以这样试试。
                        1.了解儿童画,了解孩子,多多交流多多鼓励。
                        2.学习过程中,引导孩子发现自己的长处。学习别人的长处。不要用别的孩子的长处比自己孩子的短处,自己着急责怪孩子。这样的“激将法”一般不会有好效果。只要孩子不断进步超越自我就是成功。
                        3.可以在家里给孩子布置一个“小展览”让大朋友、小朋友给予鼓励和夸奖。给孩子成就感。
                        4.鼓励孩子抓住机会表现自己。如:班级出板报、绘画活动等。得到嘉奖和鼓励也是学习绘画的动力。
                        5.适当更换孩子感兴趣的绘画工具、材料。
                        6.鼓励孩子把简单的形象画得复杂点,把作品画完整。他会有更多得到鼓励和表扬的机会。
                        7.除作业以外多画自己感兴趣的内容。等等。
                        Q:孩子在绘画时总是用橡皮擦这样好不好?
                        A:不好。除非孩子在绘画时把物体画得太小(这必须要改正),其他情况都尽可能不用。因为橡皮用多了会使孩子养成许多坏习惯,如不自信而不敢大胆画,不能保持绘画时感情的连续性。形成习惯性涂改后,还导致孩子绘画时不能认真思考,落笔随便草率,这对孩子以后的绘画学习会有不良影响。
                        Q:绘画时总是习惯把画中的形象画的很小,形象不能充满整个画面,形象零散怎么办?
                        A:可以采用一些具体的方法进行纠正。比如,可以规定一个形象的标准:如用自己的与所画的形象相比。可以让孩子学会充分利用空间,在小的空间里可以画一半形象,也可以让形象相互遮挡。物体画大了,数量画多了,画面自然就充满了。
                        Q:孩子喜欢用线画,不喜欢上色怎么办?
                        A:绘画作品是否着色不是评价作品好坏的标准,绘画的形式是多种多样的。单线的绘画、黑白绘画一样可以成为好的作品。在儿童绘画的学习中,根据不同的训练要求和不同的训练目的采取不同的表现形式。如:在造型训练中,就是可以把精力集中到线描练习上。并且,线描造形训练是绘画学习的关键内容。   一般儿童对色彩都是比较感兴趣的。儿童画的线描画的好,再加上美丽的色彩画面会更加美丽、动人。孩子不喜欢画色彩可能是觉得比较麻烦。可根据儿童的特点在着色时最好使用比较便捷、粗点的绘画工具,可以节省时间。因为儿童集中注意力的时间比较短。另一方面,经常提示孩子关注美丽的色彩。把不着色的画与色彩很好的画进行比较并提示孩子,一幅好的绘画作品肯定是要付出努力的。也可尝试用彩色纸作拼贴画或直接用有底色的彩色纸作画。   对待孩子绘画十大忌
                        •当孩子绘画时,不停嘴地在一旁评论;
                        •追究每个细节是否合乎现实,并要求立即更正;
                        •当孩子要求绘画用具时,总是不厌其烦地强调笔和纸的价格,不要浪费;
                        •不断提醒孩子注意手和环境的清洁,使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;
                        •当孩子把作品送给父母观赏时,不愿痛快地进行表扬,总要重复“不要骄傲”之类的话;
                        •要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧;
                        •不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”,以为可以刺激孩子的上进心;   •过早地把孩子送去学画成人画,束缚其自有的丰富想像力;
                        •因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦;
                        •未经同意擅自处理孩子喜爱的作品;如果你不幸选择了“是”,那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。
                        给父母的10个建议
                        •以表扬为主,不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。
                        目的:增强自信心,承认和接受自己与他人的不同之处。
                        •在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品,或开辟一个角落供其创作。
                        目的:使孩子感受自己在家庭中的位置。   •每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送,以此让孩子表达感激之心。
                        目的:以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。
                        •为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。
                        目的:让孩子尽情工作,避免不愉快争吵。
                        •当孩子解释自己的画时注意倾听,遇有不解的地方及时提问。
                        目的:表示对孩子的尊重。
                        •当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来,以利于孩子再次归纳思考,并组织想要表达的语言。   目的:同时是一次口语复述的联系。
                        •如孩子情绪过于紧张激动,伤心郁闷,成人可以用画画的方式与孩子对话,起到发泄疏通的作用。
                        目的:让孩子在平和的气氛中恢复平衡。
                        •在孩子作画时可以放些轻音乐,有益于孩子发挥想像力。
                        目的:让孩子享受艺术的创作过程。
                        •带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。
                        目的:以防孩子感到枯燥乏味。
                        •挑选孩子的作品进行收藏,标上日期,题目以及孩子特有的解释。
                        目的:记录孩子精神成长的财富。




                      2007-01-09 23:18:38

                        avatar of 天天天妈妈

                        天天天妈妈

                        历史

                        最好带孩子去检查一下,是不是感统失调呢?

                        2007-01-10 11:59:38

                          avatar of ai-ting

                          ai-ting

                          历史

                          星期五,母亲接佳佳送到我家里的时候,母亲说,胡老师说了,老师教画画的时候,佳佳不画,怎么说她都不画,其它的每个小朋友都画,握着她的手画一下,不握,她又不画了。
                          好久没去接孩子了,也没和她的老师联系过孩子的情况,以为,佳佳,习惯了幼儿园的生活,已经进入了常规的学校管理方法里,我不用担心她,可母亲的话语提醒了我,孩子还需要一点一点的适应幼儿园里的生活。
                          平时,一放学,佳佳都会摆上纸,水彩笔,铅笔,认真的画画,我还没吃好饭,她拿着她画的画儿,说妈妈这是老师教的,傣族女孩、布朗族女孩、日本女孩等等,我以为我的孩子在学校也认真的画画。
                          我心里有些难过,话语也有些大,责问她,为什么不画,是不会吗,她摇摇头,我说那么是怎么了,她不言不语,我只得压低了一些声音,佳佳,在学校里老师教什么,就要学什么的,不画是不对的,画得不好不要紧,重要的是你要画,不会的可以问老师。佳佳小脸一红,泪水掉了下来,大声的哭了起来,我说,你知道了吗,这样是不对的。她哭着点点头,我说,以后要画了,星期一上学的时候,要画了,记得了吧。她点点头,一直哭着。我心里很生气,可我知道,孩子那么小,她要一点儿一点儿的适应学校的一切,学校的教育它不会因为孩子的个体差异而区别对待,所以孩子只能慢慢的适应。
                          今天早上送她到学校的时候,雨一直在下,我们俩个打一把伞,拿了健康卡,送到楼底下,我说,记得了吗,要画画,她点点头。一个人上楼去了,看着孩子瘦小的身影,心底有些疼的感觉。转身在雨里行走,上班。
                          使孩子对绘画失去兴趣的几个主要原因
                          (如何保持或提高孩子对绘画的兴趣)


                          问:我的孩子快4岁了,从2岁就喜欢画画,可是最近却总是不画,要么很不耐烦,要么就很快地画两张算是完成了,画得也都差不多,这是为什么呢,我该怎么办?
                          答: 有几种情况都会导致孩子失去对绘画的基本兴趣,包括很多有天赋的孩子。
                          1、孩子天生就不喜欢雷同,特别是在视觉上,他们是充满了变幻的小精灵。而很多家长在相当长的时间内给孩子同样大小、同样颜色、同样厚薄的纸张,如白纸;或画起来不费力,轻轻松松就能画出线条的自来水彩笔。而这种笔产生的线条几乎毫无变化,体现不了孩子对情感和力量的感受,色彩也相对单薄,没有丰富的融和效果,特别是孩子经常需要有大面积色块的表现时,怎样地反复涂,也很难有令孩子满意的浑厚与浓重。时间长了,孩子必然对这样单一的材料产生逆返,甚至厌烦,所以应尽可能地提供多种多样的绘画材料给孩子,如不同颜色、不同硬度的纸张,能够产生粗细不同、有机理变化的笔,象油画棒、色粉笔(专业粉画笔)都是很好的,有条件的家长,还可以提供水彩、水粉、水墨的颜料和专业用纸来增加材料的丰富性。
                          2、对于3岁的孩子,绘画更多的还是对自我成长过程的率真表达,特别是他无法用语言述说的心理和情感的需求,如同哭和笑一样需要我们仔细地观察和理解。但如果他的这种表达总是得不到反应时,孩子会放弃此种方式。比如妈妈常说:“宝宝,你干嘛这样画,那样画多好啊,你怎么老用黑色啊?用点黄吧!哎呀,你画得什么呀,怎么这么乱?画清楚点儿多好啊!”。而事实上,我们在画中所看到的色彩和线条等形式是为孩子的内心表达服务的,不是第一位的,表达的过程和其中暗示的内容才是最重要的,所以,我们会发现,如果妈妈多用关爱尊重的目光鼓励他,多问询画中的形状都代表什么,孩子会越来越喜欢这种方式,还会边画边说,甚至成为一种叙事表达,因为他会认为,这是能和大人产生沟通的一种有效方式。
                          3、孩子虽小,但对完美的要求却一点不比成人低,有时是真正的完美主义者,这一点,很多家长们都有体会,一旦成人们把孩子的画当成艺术作品来比较对待时,他们也会对自己的绘画产生更高的要求,而标准则来自成人在有意无意中流露的某些“标准”,如妈妈在给孩子看图画书时说:宝宝你看,这书画得多好啊、真细腻啊,或当孩子画画时,妈妈在旁边说:宝宝,你肯定也能画得很圆。等等此类的话都会印在孩子脑中,形成了标准。虽然,我们没有特别要求孩子,但有些孩子的自尊会让他要求自己,所以,经常表现为:他自己不画,让大人画,并认为大人画得好,时间长了,会连让大人画的兴趣也没有了。这时,我们成人不妨先将自己变成孩子,如画得和孩子一样稚嫩,或用左手画,可能还不如孩子呢,孩子会逐渐地遗忘了所谓的“标准”,认为他和大人画得一样好,恢复了自信,也自然有兴趣了。
                          4、孩子和我们一样,也喜欢有同龄人相伴来共同进行喜欢的活动,特别是随着年龄的增长,孩子对艺术活动的群体性要求也在增强,如果他能在一个有小伙伴们一起画画的环境中,会觉得更加有趣、更加开放自如,所以拥有属于孩子自己的艺术工作室应该是童年生活中必不可少的内容。这也是在发达国家,儿童都到工作室进行艺术活动的原因,在我国,香港是个例子,那样一个小地方,却汇聚了近两万个有各种教育理念的艺术工作室,一旦选择了自己喜欢的工作室,很少有孩子不愿意去。孩子们在这样的空间里创造着,还能够与同龄人来分享自己的作品,确实是件快乐无比的事情,相反,如果孩子常年在一个比较孤单,没有氛围的环境中画画,他会感到乏味与无奈,渐渐地从对这个不能产生共鸣的空间失去兴趣,到对绘画本身丧失兴趣。
                          望子成龙,望女成凤是每个家长的愿望,从你的文中可以知道,你对孩子寄寓很大的希望,因为他的聪慧,也因为社会激烈的竞争,你较早的就对他进行综合素质的培养。你是一位有前瞻性的好母亲。
                          文中看出,你孩子不仅仅对和比他大的孩子一起学习反感,对学画画也不是太有兴趣。幼年的孩子,应该培养他学习兴趣,兴趣才是最好的老师。只有自己愿意,有兴趣做的情况下,才能真正的进步。如果由父母强迫孩子去做,孩子肯定不喜欢而且也长久不了。相反,如果最初就放手让他去做自己热衷做的事情,久而久之,他就会养成一种无论做什么都会坚持到底的好习惯。再者你让他和年长的孩子一起学习,他的学习基础,学习能力一时还达不到那么高的要求,这样会给孩子带来自卑感,会产生不自信的心理,对他以后的学习会产生一定的影响。
                          自古以来就有“爱者能精”的说法,只有在爱好和努力的前提下,才能逐渐培养才能,当然,也存在与生俱来的天赋。
                          作为家长,不能操之过急,应根据孩子的个性特点,发现、挖掘、培养孩子的学习兴趣,为孩子选择一个适宜他的发展科目,孩子可能会更喜欢。

                          2007-01-11 13:03:03

                            avatar of jinzi

                            jinzi

                            历史

                            要多给孩子鼓励,是他有自信心了,这样他对事物才会有兴趣

                            2007-01-12 14:59:19

                              avatar of 新妈妈

                              新妈妈

                              历史

                              画画对孩子的智力发育是很有帮助的,找个会画画的小孩子一起玩玩,偶尔画画,久而久之就会有兴趣拉,或者上绘画兴趣班,小孩子都喜欢和小孩子玩,别的小朋友都画画,自然而然的就有兴趣拉,不过要提醒的是:不要说他画的不好,一定要鼓励他,让他有自信心。

                              2007-01-15 13:26:44