|
空间知觉的发展相对较慢，大约在2岁半以后才知道上下概念，3岁以后知道前后概念，而分辨左右的能力比较差。 幼儿的空间知觉最初是通过动觉和触觉发展起来，即通过实际的行走和触摸，才能辨别物体的方位和距离，逐渐掌握一些空间概念。空间知觉能力的发展，可以帮助幼儿更好地了解空间关系，丰富幼儿的空间表象，促进其空间思维能力的发展。空间知觉的发展需依赖训练，如通过传统的捉迷藏游戏，让幼儿寻找某个玩具藏在哪里。如果孩子找到，则告诉孩子玩具在哪一物件的上面或下面；如果孩子没有找到，则告诉孩子答案，并带着孩子一起寻找玩具。也可以准备一个沙盘，同时准备一些房子、桌椅、树木、花草、布娃娃、猫、狗等物品的小模型，然后与孩子一起摆设，父母可以一边说“小狗在房子的旁边，布娃娃在桌子上……”，一边安排物体的摆设。让孩子在自由的玩耍过程中了解一些基本的空间概念。 ◇实际生活中的空间关系是教育孩子的最好教材，家长可带孩子一起出去郊游或者逛公园，让孩子在大自然中学习空间概念，促进其空间知觉的发展。 |
|
2011-12-24 10:20:41 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
|
空间知觉的发展相对较慢，大约在2岁半以后才知道上下概念，3岁以后知道前后概念，而分辨左右的能力比较差。
幼儿的空间知觉最初是通过动觉和触觉发展起来，即通过实际的行走和触摸，才能辨别物体的方位和距离，逐渐掌握一些空间概念。空间知觉能力的发展，可以帮助幼儿更好地了解空间关系，丰富幼儿的空间表象，促进其空间思维能力的发展。空间知觉的发展需依赖训练，如通过传统的捉迷藏游戏，让幼儿寻找某个玩具藏在哪里。如果孩子找到，则告诉孩子玩具在哪一物件的上面或下面；如果孩子没有找到，则告诉孩子答案，并带着孩子一起寻找玩具。也可以准备一个沙盘，同时准备一些房子、桌椅、树木、花草、布娃娃、猫、狗等物品的小模型，然后与孩子一起摆设，父母可以一边说“小狗在房子的旁边，布娃娃在桌子上……”，一边安排物体的摆设。让孩子在自由的玩耍过程中了解一些基本的空间概念。 ◇实际生活中的空间关系是教育孩子的最好教材，家长可带孩子一起出去郊游或者逛公园，让孩子在大自然中学习空间概念，促进其空间知觉的发展 |
|
2011-12-24 11:11:49 |
|
- ·我想把育儿微博出本书，请问联系谁？
- ·孩子怎么取名字?
- ·名字的含义~