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悬赏:20分 回答:2 |
一岁八个月宝宝的早期教育在过五天我儿子就一岁八个月了，现在有一些教育中的问题请老师给予帮助！ 问题一：儿子现在除了会叫爸爸﹑妈妈﹑奶奶﹑猫﹑嘎嘎﹑喵喵﹑其他只会含糊不清的说一些大﹑爆花﹑粥等的简单字词。但是身边与其同龄甚至小一些的孩子都会说半句话了。一岁五个月拍脑部CT结果两侧额颞脑外部间隙稍宽，医生说这意味着我儿子语言方面要发育的稍晚些，让我多教宝宝说话，但多数时间教他，他就听着然后嗯一声但不开口学。在教孩子学话方面有什么好的方法吗！ 问题二：宝宝玩上他感兴趣的事物时停不下来，例如：前两天宝宝迷上了玩水，拿着两个小杯子来回倒水，在其一个杯子里放只小鸭，然后倒水看小鸭浮起来，可以自己一个人倒上几个小时，水洒没了还要让我倒不给就哭，不让玩也哭，并不反对宝宝玩水只是希望能够有时有晌，不能一直玩个没完没了，废寝忘食，对于这种情况该如何教育孩子？ 问题三：一岁八个月的宝宝该看怎样的书籍，玩什么样的玩具？在网上查这个年龄段的书籍有很多，但也不知道哪些才是真正有益于孩子的，希望老师可以列举几本书籍和适合的玩具！ |
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问题一：1～2岁阶段是婴幼儿进行学习、掌握，运用简单常用的词语词汇的第一个关键期，其中1-1.5岁是语言准备阶段，但每个孩子语言发展多少有差异，只要在一个大致范围内，不会相差太多，就是正常的。1-1.5岁是单词句阶段，就象孩子说出的“爷爷”“妈妈”这样的单词。这时期说的词汇很少，是在理解语言阶段，理解之前，需要先听，再理解，需要反复模仿发音，从陌生到熟悉这个过程中，会出现含混不清的现象。但也有一些一岁半以后的孩子仍处在单词句阶段，这是由于发音器官不成熟带来的，甚至会出现“沉默”现象。其实每个孩子的语言发展多少有差异，不会离标准相差太远就正常。我们要理解孩子。同时，如想帮助孩子尽快说，大人就要先不断的重复说，为孩子的听，为他的语言积累提供条件。所以，建议你：不断地规范发音，重复地说，给孩子提供模仿的样板，可多读儿歌。孩子在学会说新词之前，或者有积极说的愿望之前，要先不断听，这是在做语言准备。不要太急，要有只问耕耘，不问收获的心态，到时收获就有了。这在〈好父母会游戏〉一书中有语言能力的游戏。还要注意的一点，如 果孩子说错了，或发音不准，不要说：“不对，又错了。要这样。”而是直接不断重复正确的就行。 问题二：你的孩子玩倒水游戏，和我孩子小时候太象了，我儿子大约2岁的时候也不断地把水倒来倒去的，而我，耐心地陪他玩，并适当引导。孩子还会放只小鸭进去玩，说明很有创造力哦。孩子能废寝忘食地玩，注意力就得到了很好的发展哦。要是我，就一直陪着孩子玩，直到他不再感兴趣。要多看孩子的优点。当然如果遇到有其他的事需要终止游戏时，比如该睡觉了，可以对孩子说：“宝宝玩得很开心是吧，我也看着很开心，不过，现在我们要睡觉了，小杯子也累了，也要睡觉的，我们都睡觉好吗？”或者，要出门了：“小杯子也要休息了，我们先出门，回来妈妈再陪你玩好吗？”我们要保护孩子探索事物的兴趣，不得已需要终止时，用拟人化的儿童语言和孩子说。 问题三：书籍很多，可选择图案大，色彩鲜艳、情节简单的故事图画书。经常给孩子讲简单的故事，对发展语言有好处。玩具现在也很多。如积木，小汽车，有声读物、大块拼图，这些都是开发智力的。 我的想法是，功能再全，再高档的玩具玩久了孩子也会厌的，如果大人适当时机能参与其中，就会给玩具赋予更多的功能，延展游戏，挖掘智力潜能，情感得到更好的互动，密切亲子关系等。 |
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2012-03-19 13:16:01 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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