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也许很多家长遇到过这样的情况，孩子不爱学习，自己又没有切实可行的方法可以调动孩子的学习兴趣，最后的结果就是，父母只能像警察那样，站在孩子身边，盯着孩子学习，而孩子也只有父母盯着的时候才能听话、安静、有耐心、坐得住，这种现象其实是父母的引导方法不对。有句话叫做我们能够把马儿带到河边去，却不能强迫它喝水。同样的道理，只有孩子有很强的学习兴趣，他才会爱上学习，才会主动去学习。 那么，如何激发孩子的学习兴趣呢？第一种方法是，你可以将游戏“导入”学习。不管是男孩还是女孩，他们都有可能会厌学，但他们永远都不会厌烦游戏。如果父母能抓住孩子的这一心理，把游戏“导入”到他们的学习之中，那学习肯定也会变得像游戏那样有趣。 孩子的潜能是个巨大的宝库，要仔细观察和发现，懂得开发。很多专家分析，婴孩就有巨大的潜能，从孩子出生那天起就要开始教育，跟他说话，教他认知。前不久北京电视台报道，一个6个月大的孩子识字上千个，经有关儿童教育专家测试，这个孩子的认字能力的确很强。他很小的时候，妈妈就发现他对电梯的数字很关注，特别对自己住的楼层——23这个数字敏感，于是试着培养他的认知能力。 如果发现孩子对某一方面有兴趣，家长就应该好好爱护和培养。我国围棋国手常昊从小爱下棋，还没上小学，在下象棋上，父亲就不是他的对手了。从幼儿园回家的路上，常昊总在半路“失踪”去看人下棋。少儿围棋班开课半年了，不会下围棋的常昊才来，围棋班的邱百瑞老师就注意到，通常6岁孩子看人下棋，半小时就坐不住了，常昊一坐就是半天。兴趣本身就是一种才能，邱老师经常给常昊开小灶，小神童果然没有让老师失望。 每个人都有先天禀赋，其实，后天的教育更重要。儿童的潜能如果不及时开发，就会递减。值得注意的是，要有科学的家教观念，因材施教，遵循自然发展规律，而不要催逼孩子。很多天才的失败就是来自父母、社会的极度催逼。《伤仲永》就是众所周知的故事。很多父母都满怀骄傲地回想孩子当年的聪慧和与众不同，同时又哭诉孩子“悲惨”的现状——不爱学习，成绩一落千丈，行为怪僻，不知道为什么变成了这样。 其实，他们不知道大部分原因在于自己的教育，整天在孩子耳朵边唠叨分数名次，今天得了99分，为什么那几个孩子得100，你怎么就要差那么一点？这次第三名，为什么不多几分？多两分就是第二名了，得了第二名，又加码——下次一定要得第一名啊。 有的父母拿孩子的某项特长当作救命稻草，甚至在专业和职业上早早地就给孩子订了“终身”，回到家再进行“魔鬼训练”，要求越来越高，将孩子的兴趣和激情化成了负担，甚至是仇恨。 一位父亲觉得自己的女儿记忆力超常，辞了职回家，专事教育。孩子每天要记忆背诵好几个小时，家里满墙的文字公式定理，此外父亲也带着她进行体育锻炼，带着她适时娱乐。父亲很自豪又得意地讲解他的家教“宏大”计划。致使孩子那种清亮亮的喜悦和从容荡然无存，与其他的孩子们在一起时，她不太合群。 孩子也是“社会人”，在她的每个年龄段，都应该有自己的精神空间和行为空间以及缤纷的世界，她需要更多跟孩子们在一起的欢笑，需要宣泄情感和体能，凡此种种，加起来才称得上幸福。如果她整天只跟家长在一起，狭小的世界会限制她，孩子的想象力和创造力会萎缩，况且家长不惜辞职孤注一掷、执著一念，会给孩子带来沉重的压力。所以家长们这样挖掘孩子的潜力是否会得不偿失呢? |
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2013-09-10 18:50:37 |
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