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父母都希望有个聪明伶俐的孩子，每当孩子表现不如自己的理想时，往往认为孩子天赋差、笨。有了这一看法，便在教育孩子的问题上有了不愉快的阴影。父母失去教育孩子的信心，埋怨责骂多，这只能压抑孩子的智力发展。其实是孩子笨呢，还是教育不得法呢？很值得我们研究。对孩子智力水平的判断，一定要采取严肃谨慎的态度，孩子的智力发展，速度有快有慢，智力才能的显露有早有晚。一般身心发育正常的孩子，其智力差异并不大，从国内外研究的资料来看，一千个儿童中低能儿童只占三个，天才儿童也只占三个，绝大多数的孩子差异不大。使孩子聪明伶俐，关键在于教育培养。 对正常的孩子教育得法，智力发展好，就会聪明。孩子天赋素质好，还要社会教育和个人努力方能成才，若教育不得法，也不会成才。天赋素质较低的儿童接受良好的教育，也会有很大的进步。 一般地说，我们不要过早地夸奖孩子，聪明的孩子容易产生自负自傲的心理，不利于正常的智力发展。过早地认为孩子愚蠢，容易使孩子产生自卑心理，也不利于孩子的智力发展。 对于接受能力较弱的孩子，要注意多鼓励他们要求上进的勇气，不要让他们在幼小的心灵上产生了自卑感，要唤起他们的学习兴趣，而不要强迫。威特的父亲从威特3岁时开始教他认字，他给孩子买来小人书和画册，非常有趣地讲给他听，并且说：“如果你能认字，这些书你都能明白。”用以刺激孩子的上进心。有时干脆就不讲给他听，只给他说：“这个画上的故事非常有趣，可惜爸爸没有工夫给你讲。”这就激发和唤起了威特一定要识字的想法和心愿，这时便开始教他识字。 对于接受能力较弱的孩子，要注意促进他智力发展的方法，及时地锻炼他的各种感觉器官。耐心地培养他们的注意力、观察力、记忆力和思考能力。要扩大孩子的知识面，不能是填鸭式的，或只讲究系统性，首先要唤起孩子对各方面的兴趣，然后适应其兴趣进行恰到好处的教育，想办法促进他去记忆、去注意观察、去思考，并扩大孩子的活动范围。从孩子的日常生活中、游戏中，把科学知识灌输进去。建筑游戏需要动脑筋，非常有利于孩子的智力发展。此外，还做模仿人们各种活动的游戏。孩子在有趣的游戏中，能适当地动脑筋，亲自试一试，做一做。这样，孩子就会不知不觉地在日常的生活中增长了不少的知识。 让孩子吃好、吃饱，保证其身心健康地发展，是完全必要的。但不能无节制地、无规律地让孩子进食，如果让孩子的精力只用于消化，那么大脑就不会得到很好的发展。 |
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2013-09-26 09:35:50 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好