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口吃常发生在2～5岁左右。此时，正是儿童言语和心理发展最迅速的阶段。儿童对周围兴趣逐渐扩大，词汇也逐渐丰富起来。但是，因为言语功能还不成熟，不善于选择词汇，声音互相连接不太流利，因此，说话有时表现为迟疑不决、重复。这是生长发育的一个自然现象，随着儿童年龄的增长，会逐渐消失。而因精神因素，不良的生活条件而引起的口吃，就是一种特殊的神经功能病状。突然的精神因素，如受惊、突然变换环境、父母死亡、严厉的惩罚等，较长期的精神因素，如与父母分离等，都可引起口吃。突然强烈的声音剌激，常是年幼儿童口吃的原因。另外，也可由于模仿其他口吃的人而引起。在百日咳、流行性感冒、麻疹、猩红热或大脑创伤之后，大脑功能活动削弱，容易紧张过度，也会发生口吃，且日久后变成习惯。口吃常见于衰弱或特别易兴奋的儿童。 口吃的基本病状是言语装置肌肉的痊孪。除口吃以外，还伴有其他神经症现象:易兴奋、情绪不稳定、易激惹、胆小、睡眠障碍、恐惧或其他情绪反应、:遗尿、食欲低下等。学龄儿童进学校以后，言语活动大大增加，由于周围人的嘲笑，以及不能很好地回答学习上的问题，使儿童对言语缺陷感到痛苦，加重焦虑不安情绪和神经症的病状或采取消极逃避态度，如儿童怕说话，年龄较大的儿童不敢多参加社会活动，变得孤独、羞怯、踌躇、自卑等。 幼儿口吃的治疗，必须尽可能地从早期开始，因为，口吃可按“条件联系”的机理巩固下来，“病理条件联系”越巩固，则消失越慢。治疗口吃时，首先要消除环境中的不良因素，如周围人的模仿、嘲笑。不要使周围人过分注意患儿的缺陷，当病孩在场时，不要谈论其病态，以解除患儿的紧张心情。家长应积极鼓励患儿主动练习，支持和指导患儿战胜口吃。口吃严重时期，让小儿安静，不要强迫他说话，不要催促他重复说清楚。 指导儿童进行言语训练，用简单的对答方式.一问一答，放慢言语速度，使小儿说话时呼吸逐渐正常，使口吃现象减轻。成人与患儿说话时要平静，放慢速度，发音清楚。年龄较大的儿童，直接教他慢慢有节奏地说话、朗读。同时，要向患儿说明口吃的性质，用一切方法安慰、鼓励患儿，增加其信心，减少对言语的精神紧张。 药物方面可使用小剂量嗅剂，或利眠宁5～10毫克，每日1～2次，以减轻肌肉、呼吸紧张，增加训练效果.但应在医生指导下用药。对口吃的儿童，除加强训练外，可配合用针刺治疗。
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2006-08-21 17:01:10 |
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1.不要讥笑、斥责、打骂或惩罚孩子，任何加重孩子紧张心理的做法都是不可取的，哪怕是无意识地要求孩子：好好说，不许“结巴”也是错误的；
2.要有足够的耐心，关注点不要放在孩子“话说得怎么样”上，而是要鼓励其敢于张口，且不要着急，慢慢说出自己的想法； 3.必要时，爸爸妈妈可以用一句完整的话重复孩子表达的意思，这样做既表示理解，也是在教给孩子怎样正确的表达。千万不要让孩子像改错似地自己重复，这样会造成孩子在张口时内心紧张而加重口吃； 4.根据孩子言语表达的情况，可以教他朗诵歌谣，念“顺口溜”，给孩子讲笑话、讲故事。孩子在玩耍时是最放松的，可以边玩边说，注意力放在动作上时也能有效地缓解口吃现象； 5.培养孩子健康的性格，开朗、大胆、自信的孩子即便发生过口吃，因为其注意力不集中在内心感受上，一般能较快地得到改善 |
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2006-08-23 14:10:54 |
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口吃又叫结巴，是一种发音突然中断和重复的现象，一般不是大脑的器质性病变。导致宝宝结巴的原因如下：
1. 在宝宝2-3岁开始学说话时，如果经常模仿口吃儿童说话，久而久之，就会造成口吃。 2. 有人发现，善于作用左手的宝宝，如强迫他改为使用右手时，常常会出现口吃现象。 3. 有的父母对宝宝要求过急，周围的人对其说话方式加以嘲笑，致使宝宝说话时十分紧张，害怕说错，日久形成口吃。 4. 也有的宝宝口吃是有家族遗传史。 已经发现宝宝有口吃现象的，父母要及时予以纠正。纠正宝宝口吃的方法如下： 1. 当宝宝说话结巴时，千万不要大声训斥他，应当循循善诱，不要操之过急，要有信心和耐心。 2. 对宝宝进行语言训练。注意一定要在肌肉放松的情况下练习发音，让宝宝放慢说话速度，延长说话时间，反复进行训练。 3. 应暂时与其他患有口吃的宝宝分开，以免相互影响。 4. 对惯用左手的宝宝，不要强迫改用右手。 |
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2006-09-02 20:03:17 |
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