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思维能力发展较快，而语言技能比较差，两者不同步。他想用语言表达一种思想，但找不到合适的词汇，在“找合适词汇”的过程就会出现口吃。两岁至三岁的年龄思维迅速发展，往往会出现阶段性的口吃，过一个阶段，随着语言能力的进步，口吃现象会逐渐减少最终消失，不必过份耽心。宝宝发音功能不完全，词汇有限，吐字常有重复，这种生理现象一般随年龄的增长而消失。如果宝宝性格内向，讲不好话又经受不住周围环境施加的精神压力，长期处于紧张状态，或过于注意自己发音重复，久之固定成习惯，口吃就形成了。但是，口吃是心理因素形成的，矫正重点就是解除宝宝心理障碍。这就需要父母的耐心教育和引导。首先，父母应使口吃宝宝说话时处于轻松愉快的环境，说错了不训斥，引导宝宝讲话时放慢速度，随心所欲，从容不迫地讲话。还要注意宝宝讲话的节奏和语调，从而增加语言的韵律和轻松感，口吃就会逐渐地、自然地得到矫正。口吃宝宝大都对单词的第一个字发音感到困难，发音过急过重，往往卡在这里。所以要诱导单词第一个字的发音，可以先轻轻地发出字的声母，然后与韵母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二个字音滑动，这是矫正口吃的诀窍，耐心也很重要。另外，教育宝宝不能急于求成。不要让宝宝过多地背诵他无法理解的诗词、文章,千万要防止宝宝出于好奇模仿口吃者讲话,不打骂、不溺爱，使宝宝建立充分的自信。这将有效地纠正和避免宝宝口吃。 |
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2012-12-14 18:39:06 |
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父母不要强化口吃这个问题。即不要在孩子面前谈论口吃这件事，更不要当着孩子的面，表现出由于孩子口吃而产生的紧张和烦恼。淡化口吃这个问题，不必让孩子感到他的语言出现了很大的问题，减少孩子学习语言的压力。 对孩子要更加有耐心和爱心。当孩子说话口吃时，应充满爱心地、面对面地看着孩子，让他跟着你再说一遍。 放慢学习语言的进程。这样可以减轻孩子的压力与负担，提高学习兴趣。 如果家中有人口吃，最好纠正后再与孩子接触。 练习唱儿童歌曲。很多口吃的孩子说话时口吃，但唱歌时不口吃。因此，这样既可以增强语言能力及信心，又可增加词汇量。 对于口吃严重、在家中难以纠正者，可等孩子大一些后（4～6岁），带孩子去专门的机构进行矫治。 |
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2012-12-14 03:15:44 |
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