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我们在外面可以看到许多孩子随便攀爬一些雕像，折取花枝，在墙壁上乱涂乱画，等等。我们不能以孩子年龄小为由就纵容他的这些行为，一定要帮他纠正这个毛病。 1.我们首先就要爱护环境与公物 关于培养孩子爱护环境、公物的行为，我们的榜样作用更为重要。就现实来看，很多父母自己就随地吐痰，乱丢零食包装袋；很多父母自己就攀爬雕像，帮着孩子折花枝……我们的这些行为，无疑就是在告诉孩子，这些做法是“正确的”，这将不利于孩子道德观的形成。 如果我们之前就做得很好，就能自觉爱护环境与公物，那么我们在孩子面前就要做得更好；如果我们之前有这个毛病，那么我们一定要督促自己改正。我们还要切记，不能为了教育孩子而去装模作样，不能在孩子面前装成一副爱护环境的样子，在孩子看不到的地方就我行我素。否则，孩子一旦知道我们是这样的“两面派”，他也会跟着我们学会虚伪。 2.平时多对孩子进行道德教育 当孩子进入小学一年级之后，学校里会给他发一本《小学生行为规范》，这其中已经明确指出，一定要爱护公物，爱护环境。我们要将这本规范里的内容好好地讲给孩子听，让他记住这些道德标准。 同时，平时我们也可以给他多讲一些道德故事，电视上也有一些公益广告很值得我们和孩子细细体会。另外，外出时，我们也可以带孩子去观察一下清洁工们的艰苦生活，唤起他内心对环境和公物的爱护之情。 3.和孩子一起进行垃圾清理工作 2008年3月17日的《金华日报》上刊登了这样的一则报道：某幼儿园组织了一次以环保为主题的春游小活动，150名孩子和他们的父母参与了这项活动。这次春游的主要目的，是让孩子和父母一起到公园捡拾垃圾。通过这样的活动，孩子们都记住了以后在外面不能乱丢垃圾。 这则新闻中的主角，是一群幼儿园的孩子和他们的父母。既然幼儿园的孩子都能认识到保护公共环境卫生的重要性，我们的孩子已经上小学一年级了，对这方面就更应该有深刻的理解。我们如果能和孩子一起行动，那么孩子不仅可以向我们学习，还能发现他自己所做的事情是有意义的，当看到环境变干净之后，他也会感到无比舒心。而且，这样还能拉近我们与孩子的心，更能起到互相监督的作用。 4.提醒孩子爱护公物从身边做起 一年级的孩子可能对“公物”这个概念理解得并不深刻，有的孩子认为学校里的课桌椅是他自己用的，所以不算公物；有的孩子在学校里爱护学校里的东西，可是走出学校，校门外面的建筑、设施在他眼里就都不是公物了。 我们应该及时纠正孩子的这些错误思想，告诉他公物就是公众使用之物，学校的课桌椅也好，学校外的各种建筑、设施也罢，他都应该像爱惜自己家里的东西一样去爱护，不要乱涂乱画，不要故意毁坏。我们要提醒孩子，爱护公物要从身边做起。 一年级的孩子有时候比较自我，对于不是自己的东西可能爱护得不够。这时候正好是对他进行教育的好时机，我们要及时纠正孩子破坏环境、公物的行为，帮他养成一个好习惯，同时培养他具有良好的社会公德心。 |
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2013-12-01 09:32:51 |
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