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这种现象对于两岁的宝宝来说是非常正常的。2岁宝宝不会想好了再行动，爱冲动的2岁宝宝，像一头莽撞的小豹子，横冲直撞，为所欲为。他这种唯我独尊、天马行空的行动上的无序性，贯穿在整个2岁时期。有时候他正在搭积木，却突然跳了起来，对花架上的花盆产生了兴趣，过一会儿又跑到鱼缸前对着游动的小金鱼吹气；或者正在翻看图画书，“猛”地将书一摔，又把自己的玩具箱翻个底朝天。对于宝宝这种做事缺乏目的性和条理性情况，许多父母很是担忧，觉得宝宝过于淘气或是他怎么这么没有耐性，开始担忧他这种猴子的性格在今后的生活中难以做成大事情。 其实，没什么好担忧的，2岁宝宝行动上的无序性是正常发育使然。虽然此时宝宝的意志活动已经开始产生，能按照大人的吩咐去执行一定的动作，开始能凭借自己的语言控制和支配自己的行动，在行动中也能克服一些简单的困难。但他的自控能力是很差的，行为富于>中动性，往往干起事情来有头无尾。 这是由于2岁幼儿的思维还处于一种最初级阶段，在做事情前往往没有明确的目的和计划，他的思维只有在活动中才能进行。2岁宝宝不会先想好了再行动，而是边做边想。当问宝宝怎样才能把桌子上的玩具拿下来时，他并不能及时回答你，而是马上跑过去拿让宝宝画张画，他也不会先动脑筋想一想，打算画什么?怎么画?而是大笔一挥就开始即兴创作，宝宝是边画边想的。2岁宝宝游戏后，一手提着小椅子回室内，当他走到门前时，会毫不犹豫地将身体与椅子并行进门，结果折腾了很长时间也没有进去。后来，在一次次地“尝试错误”后，宝宝改变了拿椅子的方式，双手端着椅子放前面，轻松进了活动室，愉快地坐到了座位上。 这就是2岁宝宝。由于此时语言和思维发展的局限性，他对周围的事物、成人提出的任务以及自己的行动目的缺乏深刻的认识，所以行动的自觉性比较差。风风火火的2岁宝宝，常常不假思索就开始行动，行动的无序性和缺乏条理也就在所难免了。由于做事之前没有预先给自己提出活动的目的和要求，宝宝的行动往往是由外界的影响和当前感知到的情境所决定的，随兴所至，随兴所止。 帮宝宝确定一个目标 对待2岁宝宝，不能苛求，由于他的行动无序，缺乏应有的条理，所以很容易受到周围事物的影响和支配。对爸爸妈妈提出的指示和要求，他可能难于服从，或者干脆忘到了九霄云外。不要责怪和训斥宝宝，随着宝宝思维的进一步发展，他会逐渐改善这种行动无序性，应该给宝宝思考和锻炼的机会，只有这样，宝宝才能有“突飞猛进”的发展。 面对2岁幼儿的行动无序，不妨在活动前帮助宝宝明确和确定一下行动的目的。如宝宝在动手画画前，请他说说想画什么内容：在搭积木前，问问他打算搭一个什么建筑。同时鼓励宝宝为实现这一目的，努力坚持下去。这样一来，有了行动目的，宝宝就有了做下去的动力，不再把心思轻易放到其他事情上。 当然，即便幼儿明确了行动的目的后，有时也不能坚持把一件事做到底。除了生理和心理发育阶段的局限性外，还和缺乏一定的技能技巧有很大关系。宝宝想用积木搭个小房子，可怎么搭也搭不好，这让宝宝失去了信心，自然他就没有兴趣做下去了。所以，除了帮宝宝明确行动的目的以外，还要经常不断地丰富幼儿一些最基本的知识，教给他们一定的技能技巧。这样，掌握了技能技巧的宝宝，在遇到困难时，就能够自行克服。这会让宝宝体验到克服困难后的满足和快乐，于是，再进行这项活动，甚至其他活动时，有了成功体验的宝宝会努力把事情进行到底，也不会半途而废了。 做事冲动，易受外界干扰是2岁宝宝的典型特征。所以，当宝宝做事时，给他提供一个安静舒适、不受干扰的空间是十分必要的。整洁有序的家庭环境，科学合理且相对固定的生活作息，都可以帮宝宝学会自主有序地做事。 培养一个做事井然有序、富有条理的宝宝，是每一个做父母的心愿。在等待宝宝长大的同时，多给宝宝技术上的指导和引导，使他从小养成有序生活的好习惯。动作成为一种表象符号宝宝的雷人动作，让妈妈迷惑不解 当和2岁宝宝相处时，你会为他一些突如其来的动作感到莫名其妙。正在吃饭的宝宝停止了进食，拿起一只筷子放在唇边，像模像样地做起吸烟状，那副神态简直就是一个十足的小烟民，这着实引来一家人的惊讶。当他坐在床上，很认真地把一条枕巾折叠成多层，然后一只小手摁在上面，用另一只手的侧面，在折叠的枕巾上切来切去，这些行为更让你丈二和尚摸不着头脑。宝宝这是在干什么?噢，原来他是在模仿奶奶切面条呢？ 2岁宝宝的一些动作，常常会令你感到迷惑不解。许多动作，你并没有教给宝宝，宝宝是如何学会的，又是从哪里学来的? 对于2岁的幼儿来说，他在这一年里，有许多飞跃性的进步，如语言爆炸式的增长，如行动上更加敏捷。这些进步在父母眼里是天天可以观察到的，因为宝宝每一天的成长都尽收父母眼底。而宝宝时常在人们面前做出一些奇怪的动作，即使是同他生活在一起的家人有时也弄不懂，多数人都认为这是宝宝随意玩耍呢!可是，当你仔细观察揣摩就会发现，宝宝的这些看似随意的玩耍动作，都是在生活中存在的，如模仿吸烟、切面条、搬动物品，等等。 2岁宝宝这些莫名其妙的动作，的确不是空穴来风，是宝宝对于他周围生活观察和思考后，模仿而来的，他可不是一个没有心机的小家伙。此时，宝宝的模仿已不再单纯地像一个回音壁，你说一句，他说一句，你做一个动作，他也立刻将你的动作照搬下来。由于他的观察能力越来越强，记忆力越来越发展，平时生活中见到的一些情境，无形之中印在了宝宝大脑的深处，当时宝宝可能无动于衷，可过一段时间，这些暂存在宝宝脑海中的记忆就会被唤醒。宝宝突然想到了这些动作，他就默默地、认真地“表演”起来。宝宝此时做这些动作，可不是刻意在表演给他人看，即使他不在人们面前，只要他想起来了，就会通过动作进行演练，只是在他独自做这些动作时成人没有看到而已。 这种对不是发生在眼前事物的模仿，叫做延迟模仿。它是对以往具体形象的回忆和联想，是一种比直接模仿水平更高的思维模式。延迟模仿大约在宝宝2岁左右出现，因为2岁后，宝宝的记忆时间延长，可以记住一两个月前的事情，所以，能将一些之前看到的动作，在新的条件和时间下重新表现出来。这种行为的出现，意味着宝宝开始使用表象符号来建构思维。 其实，宝宝的这种模仿能力，早在1岁半左右就能进行了。当一个16个月的宝宝看到小朋友生气、叫喊和跺脚的情境，在这个小朋友离开1小时后，他便模仿起来，并把自己逗得笑出声来。两岁的宝宝，出现了更多的延迟模仿行为，且延迟记忆的时间也较以前有所增长。 |
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2014-11-25 21:18:37 |
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