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孩子一上学便开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。这是孩子成长中的 一件大事，也是他们成长过程中的一个新起点，它必然引起孩子生活环境、生活内 容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化，并面临许多新的问题－－社会要求的提高，生活制度的变化，生活环境的改观，教育内容的加深，形象化教学方法的减少等等。因此，只有做好学前教育向小学教育的过渡准备工作，才能保证孩子进入学校很快适应新的学习生活，健康向上地发展。那么孩子入学前应做好哪些准备工作呢？ 一、身体方面的准备 孩子未入学前，虽然家长和幼儿教师也向孩子传授知识，但同小学的上课，学习的要求与形式都不同，而且学习也不是孩子的义务，更没有强制性的规定。但孩子一上学，学习就是儿童的主要活动和社会义务而且带有一定的强制性。小学是对儿童进 行正规学校教育的专门机构，孩子一上学就要独立地参加学习，开始按照国家统一规定的教学计划，教学大纲和教科书学好所规定的课程，接受各种基本技能的训练，每天就需要消耗较多的体力，这要有较强的精力和耐力，需要有健康的体魄。为此，家长在孩子入学的身体准备方面要做到： （1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病，使他们身心健康； （2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质； （3）鉴于小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学， 上下课都有严格的时间规定， 课堂学习也有严格的纪律约束等情况， 就增加了孩子的紧张度，加快了生活节奏。为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致， 以免因不适应而损害健康； （4）保护好孩子的感觉器官，尤其是眼（视力〕 和耳（听力）； （5）教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全，让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，拨弄电源开关等，以免发生事故； （6）入学前应带孩子到医院作一次体格检查，了解孩子生长发育的状况是否符合各项指标的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓紧治疗， 以保证孩子健康入学。 二、独立生活能力的准备 孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡几乎都有父母细心照顾，在父母照料下生活， 孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的能力，自理能力，独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。 （一）培养孩子的独立意识 要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了， 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动， 能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办 法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 （二）培养孩子生活自理能力 培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。 （三）培养孩子学习方面的动手操作能力 教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。 （四）培养孩子服务性劳动的能力 要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫 地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等。 三、学习方面的准备 孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育， 在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学？能否学好？受诸多因素的制约，涉及到学习兴趣、欲望、态度、习惯和意志品质等问题。家长要为孩子的学习做准备就应从以下几 点加以培养。 （一）培养孩子学习的兴趣和求知欲 兴趣是儿童对一定事物所抱的积极态度。它是儿童探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。 求知欲是儿童力求认识、探索客观世界，渴望获得知识和不断追求真理并带有强烈的情绪色彩的一种意向活动。孩子对周围不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得、这就是求知欲的表现。 孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能对感兴趣的事物进行积极地去探究，也就能自觉自愿，主动愉快地去学习。所以说，兴趣是孩子最好的老师，是他们探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。 家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听， 这是很有益处的。可以告诉孩子：“你看，书里可以让人 懂得许多事情的，上学以后，自己识字多；自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好！”从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。 （二）培养孩子正确的学习态度 兴趣是学生喜欢学习的前提，而是学习好还必须有个正确地学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不当回事。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，做小动作，而是专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习考试不作弊等。所以，入学前要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，以便在进入小学后能以积极的态度学习掌握知识与技能。 （三）培养孩子良好的学习习惯 习惯是儿童后天所养成的，在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。 如早晨起床穿袜穿鞋，然后上厕所、洗脸、吃饭、学习习惯是学习活动中比较稳定的行为方式。如上课的铃声一响，学生就进教室，拿出课本和铅笔合，等待老师上课。 一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。对将入学的孩 子说来养成良好的习惯比获得知识重要得多，而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，所以孩子入学前要培养他们良好的学习习惯。 家长应该培养孩子如下的学习习惯：（1）严格遵守作息时间的习惯；（2）看书时坐姿端正的习惯；（3）爱想、爱问和认真回答问题的习惯；（4）正确地握笔写字、看书、读书的习惯；（5）爱护书本及学习用品的习惯。 四、培养孩子文明礼貌的行为习惯 入学这意味着孩子从家里到了学校，开始了集体生活。在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和矛盾，这就需要培养孩子的文明礼貌的行为习惯。 如何培养文明礼貌和行为习惯呢？ 要求孩子在集体生活中，在活动与交往中学会使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、请等）；要求孩子在学校尊敬师长，团结同学，与人友好相处，平等相处，平等待人，不逞强、不霸道，要控制自己的行为，不能打架骂人；教育孩子关心 和爱护集体，遵守班级的纪律；培养拾金不昧，助人为乐的品德。 五、教育孩子热爱学校和教师 学校是对学生进行正规教育的专门机构，也是他们获得，度过宝贵学习时光的地方。 只有 让孩子热爱未来生活和学习的环境，他们才能生动活泼地成长。为此，家长应该以十分高兴、愉快的口吻，向孩子描述有趣的学校生活和学习活动；向孩子介绍学校丰富多彩的文体活动；带孩子到附近的学校参观， 熟悉学校的环境，以便激发孩子对学者的热爱与向往， 使之产生急于学习，乐于上学的愿望，以避免惧怕上学的消极心理。 教师，是向学生传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德，把他们培养成社会需要的人才的专业人员。是党的教育方针的贯彻、执行者，是教育活动的组织者， 是系统知识的传授者，不仅是学生的道德教员也是生活的导师。 即然教育与学生的关系这样密切，对学生的健康成长这样重要，那么家长就要千方 百计地激发孩子对教师的热爱、尊敬和依恋之情，为入学后接受教师的教育和教学打下基础。为此，可从以下方面进行： （1）通俗易懂地讲述教师的作用和重要； （2）引人入胜地描绘教师的生活和的情景（星期天批改作业、雨天家访、背学生看病、给差生辅导、半夜备课等）； （3）生动形象地讲述各方面人士尊师爱师的故事（领袖人物、科学家、教授、博士等）； （4）尤其是父母和其他家庭成员地献身说法地讲对教过自己的教师的崇敬与依恋的情感，以及逢年过节看望教师的情景，如有条件甚至可以带上孩子一起去看望老师， 表示对教师的感谢，这种直观的直接的感染，熏陶作用更大。 （5）可带孩子到学校，耳闻目睹教师的工作情形，让他们观察教师象慈母和蔼可亲关心爱护学生的事实或行动。用上述一切去诱发孩子对教师的热爱、尊敬、从而乐于接受他们教导。 |
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2008-03-08 09:32:18 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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“最好的小学”、“老师严厉”、“作业多”，一听这几个词儿，我就明白了。 对这样的学校、老师，要注意： 1）要在老师面前夸耀自己（家长）多么能干、有背景，但坚决不要送礼，切记、切记。 2）在老师面前夸耀孩子多么能干，在幼儿园有过什么骄人的成绩..... 2）孩子一开始要抓紧一点，一定要跟上功课还略有超前，让老师一开始就觉得您的孩子也和家长一样，不简单。（功课主要难点：汉语拼音） 3）孩子的字要写好、写清楚（重点小学、严厉的老师，都对孩子的字好坏极其重视） ...... 总之，重点小学的老师比较“势力眼”，容易“先入为主”，所以一开始的好印象特别重要。最好能把老师镇住。镇不住的话也千万别低声下气讨好老师，就当个默默无闻的中等生也好 。 |
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2008-03-07 17:18:01 |
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“最好的小学”、“老师严厉”、“作业多”，一听这几个词儿，我就明白了。 对这样的学校、老师，要注意： 1）要在老师面前夸耀自己（家长）多么能干、有背景，但坚决不要送礼，切记、切记。 2）在老师面前夸耀孩子多么能干，在幼儿园有过什么骄人的成绩..... 2）孩子一开始要抓紧一点，一定要跟上功课还略有超前，让老师一开始就觉得您的孩子也和家长一样，不简单。（功课主要难点：汉语拼音） 3）孩子的字要写好、写清楚（重点小学、严厉的老师，都对孩子的字好坏极其重视） ...... 总之，重点小学的老师比较“势力眼”，容易“先入为主”，所以一开始的好印象特别重要。最好能把老师镇住。镇不住的话也千万别低声下气讨好老师，就当个默默无闻的中等生也好 |
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2008-03-07 18:54:23 |
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要做的几件事
一、提前一些时间尽量多带儿子参观他的新学校，介绍他认识他的老师，这样，当他来到学校时就不会觉得那么陌生了。二、如果他在幼儿园的小朋友有和他一起上学的，可以找老师商量尽量把他们安排到一个班里，这样他第一天上学就有熟识的好朋友了。三、将儿子的学习用品购置齐全。最好带他一起去买，一边买一边教他各种用品的使用方式，他自己挑上的东西会比较喜欢天天带上。四、在家里给儿子提供一个良好的学习场所。给他单独开设一间房用于学习，为他准备好合适的书桌和椅子，以便于他能以良好的姿态看书写作业。五、重新调整他的作息制度。在幼儿园都是要求孩子睡午觉的，可是小学不一样，午休时间很短。一年级小学生每日需睡眠10小时左右，所以，孩子每晚必须在九点之前睡觉，早上六点半起床。六、第一天要提早一点到校，在家长离开学校之前，和他单独呆上一会儿，如果怕他哭或手足无措，就偷偷溜走。 如果做好这几件事，相信孩子会很快地适应学校的生活。 |
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2008-03-09 12:12:23 |
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让孩子自己去超市选择学习用品,以促使宝宝对学习的兴趣.多给宝宝讲一些上学后能学到的东西,让宝宝对学习产生一种渴望. |
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2008-03-09 17:39:26 |
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孩子上学与上幼儿园不同，要多给幼儿讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和幼儿共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。在精神准备中最重要的是孩子的。不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素、非智力因素、身体方面和自我服务能力。
（一）智力因素的准备 入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力最为重要。 1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力（能够把有意注意保持比较长的一段时间）又需要儿童能够灵活地转移注意力（做到上课时不想下课时有趣的事情），要始终跟着老师，这一点很难，需要我们不断地培养，个别幼儿需要老师个别的辅导。 2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴、睛、情、请、清、倩……它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。 3、方位知觉：不论汉字、字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字（包括左右结构、上下结构、上下左右结构）更给学习者的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部件互移的现象，如：我曾见到有一年级的小学生把"知"写成" "，"秋"写成" "等。 4、语言能力：语言能力中准确、清楚的发音能力是首要的，这是因为字母、文字和语言之间有严格的对应关系，如果某儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。 语言能力中语言理解能力也十 分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。 语言能力中语言概括能力和语言表达能力也相当重要。 5、数学能力：数学能力中要求儿童：A、有连续量的概念；B认识数字，知道数字和量之间的对应关系；C、会比较数之间的大小；D、知识基数和序数之间的区别；E、理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。 6、思维能力：这时的儿童应有抽象逻辑思维的初步萌芽，因为学习过程本质上是利用符号建立一系列条件反射的过程，它具有抽象性的特点。 （二）非智力因素的准备 在儿童上学之前，应让他有较强的好奇心、求知欲，向往上学；还应有较强的自信心、独立性，自认为能够把学习搞好；他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥、劳累的事情；同时他还应具有规则和任务意识，学习活动有许多规则，如：字的读音规定、字的图形规定、写字时笔划的方向和笔顺、数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个儿童提出的任务，儿童必须按质、按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。 小学生和幼儿园的儿童相比，交往对象有变化。在幼儿园幼儿较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与儿童的交往方式主要是传授知识，这就需要儿童会和同伴交往，同时，如果儿童不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。 （三）身体准备 儿童上小学后普遍感到疲劳、困倦，这是因为他们的脑力活动增多，脑内耗氧量加大所致，所以，初入学的儿童有易生病的现象，因此，这时儿童应具有健康、强壮的身体，较强的适应能力和抵抗疾病的能力，除此之外，儿童还应有较强的小肌肉控制能力，如果这方面发展不好，儿童手对笔的控制能力会很差。 （四）自我服务能力 儿童入学后，许多事情要自己照顾自己，如：自己走去上学、鞋带开了自己系、下雨则自己打伞，自己削铅笔、自己背书包、自己按课程表准备书包，天气热了知道脱一件衣服，天气冷了知道多穿一件衣服等，这些都需要儿童有自我服务的能力。 还有，儿童入学前应能够用正确的方法握笔，有正确的坐姿，会正确地阅读，认识页数等。 这些能力的培养，需要我们幼儿教师运用多种方法合理、科学地教会幼儿，不能急于求成，要循序渐进，因人而异，对于个别儿童要不断地鼓励，正确地引导。对于幼儿学会的知识要不断地加强复习，因为幼儿的特点是记得快忘的也快，这就需要我们幼儿教师必须有细致、耐心和理解孩子的童心。 综上所述，儿童入学前的准备是一个十分复杂的、长期的任务，这需要幼教工作者十分明确的目标意识和准备意识，及时地为儿童入学作好准备工作，使他们能够愉快地、顺利地渡过初入小学的不适应阶段，在小学里健康、幸福地成长。 |
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2008-03-10 17:05:45 |
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孩子一上学便开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。这是孩子成长中的 一件大事，也是他们成长过程中的一个新起点，它必然引起孩子生活环境、生活内 容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化，并面临许多新的问题－－社会要求的提高，生活制度的变化，生活环境的改观，教育内容的加深，形象化教学
方法的减少等等。因此，只有做好学前教育向小学教育的过渡准备工作，才能保证孩子进入学校很快适应新的学习生活，健康向上地发展。那么孩子入学前应做好哪些准备工作呢？ 一、身体方面的准备 孩子未入学前，虽然家长和幼儿教师也向孩子传授知识，但同小学的上课，学习的要求与形式都不同，而且学习也不是孩子的义务，更没有强制性的规定。但孩子一上学，学习就是儿童的主要活动和社会义务而且带有一定的强制性。小学是对儿童进 行正规学校教育的专门机构，孩子一上学就要独立地参加学习，开始按照国家统一规定的教学计划，教学大纲和教科书学好所规定的课程，接受各种基本技能的训练，每天就需要消耗较多的体力，这要有较强的精力和耐力，需要有健康的体魄。为此，家长在孩子入学的身体准备方面要做到： （1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病，使他们身心健康； （2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质； （3）鉴于小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学， 上下课都有严格的时间规定， 课堂学习也有严格的纪律约束等情况， 就增加了孩子的紧张度，加快了生活节奏。为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致， 以免因不适应而损害健康； （4）保护好孩子的感觉器官，尤其是眼（视力〕 和耳（听力）； （5）教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全，让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，拨弄电源开关等，以免发生事故； （6）入学前应带孩子到医院作一次体格检查，了解孩子生长发育的状况是否符合各项指标的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓紧治疗， 以保证孩子健康入学。 二、独立生活能力的准备 孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡几乎都有父母细心照顾，在父母照料下生活， 孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的能力，自理能力，独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。 （一）培养孩子的独立意识 要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了， 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动， 能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办 法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 （二）培养孩子生活自理能力 培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。 （三）培养孩子学习方面的动手操作能力 教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。 （四）培养孩子服务性劳动的能力 要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫 地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等。 三、学习方面的准备 孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育， 在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学？能否学好？受诸多因素的制约，涉及到学习兴趣、欲望、态度、习惯和意志品质等问题。家长要为孩子的学习做准备就应从以下几 点加以培养。 （一）培养孩子学习的兴趣和求知欲 兴趣是儿童对一定事物所抱的积极态度。它是儿童探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。 求知欲是儿童力求认识、探索客观世界，渴望获得知识和不断追求真理并带有强烈的情绪色彩的一种意向活动。孩子对周围不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得、这就是求知欲的表现。 孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能对感兴趣的事物进行积极地去探究，也就能自觉自愿，主动愉快地去学习。所以说，兴趣是孩子最好的老师，是他们探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。 家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听， 这是很有益处的。可以告诉孩子：“你看，书里可以让人 懂得许多事情的，上学以后，自己识字多；自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好！”从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。 （二）培养孩子正确的学习态度 兴趣是学生喜欢学习的前提，而是学习好还必须有个正确地学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不当回事。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，做小动作，而是专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习考试不作弊等。所以，入学前要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，以便在进入小学后能以积极的态度学习掌握知识与技能。 （三）培养孩子良好的学习习惯 习惯是儿童后天所养成的，在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。 如早晨起床穿袜穿鞋，然后上厕所、洗脸、吃饭、学习习惯是学习活动中比较稳定的行为方式。如上课的铃声一响，学生就进教室，拿出课本和铅笔合，等待老师上课。 一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。对将入学的孩 子说来养成良好的习惯比获得知识重要得多，而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，所以孩子入学前要培养他们良好的学习习惯。 家长应该培养孩子如下的学习习惯：（1）严格遵守作息时间的习惯；（2）看书时坐姿端正的习惯；（3）爱想、爱问和认真回答问题的习惯；（4）正确地握笔写字、看书、读书的习惯；（5）爱护书本及学习用品的习惯。 四、培养孩子文明礼貌的行为习惯 入学这意味着孩子从家里到了学校，开始了集体生活。在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和矛盾，这就需要培养孩子的文明礼貌的行为习惯。 如何培养文明礼貌和行为习惯呢？ 要求孩子在集体生活中，在活动与交往中学会使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、请等）；要求孩子在学校尊敬师长，团结同学，与人友好相处，平等相处，平等待人，不逞强、不霸道，要控制自己的行为，不能打架骂人；教育孩子关心 和爱护集体，遵守班级的纪律；培养拾金不昧，助人为乐的品德。 五、教育孩子热爱学校和教师 学校是对学生进行正规教育的专门机构，也是他们获得，度过宝贵学习时光的地方。 只有 让孩子热爱未来生活和学习的环境，他们才能生动活泼地成长。为此，家长应该以十分高兴、愉快的口吻，向孩子描述有趣的学校生活和学习活动；向孩子介绍学校丰富多彩的文体活动；带孩子到附近的学校参观， 熟悉学校的环境，以便激发孩子对学者的热爱与向往， 使之产生急于学习，乐于上学的愿望，以避免惧怕上学的消极心理。 教师，是向学生传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德，把他们培养成社会需要的人才的专业人员。是党的教育方针的贯彻、执行者，是教育活动的组织者， 是系统知识的传授者，不仅是学生的道德教员也是生活的导师。 即然教育与学生的关系这样密切，对学生的健康成长这样重要，那么家长就要千方 百计地激发孩子对教师的热爱、尊敬和依恋之情，为入学后接受教师的教育和教学打下基础。为此，可从以下方面进行： （1）通俗易懂地讲述教师的作用和重要； （2）引人入胜地描绘教师的生活和的情景（星期天批改作业、雨天家访、背学生看病、给差生辅导、半夜备课等）； （3）生动形象地讲述各方面人士尊师爱师的故事（领袖人物、科学家、教授、博士等）； （4）尤其是父母和其他家庭成员地献身说法地讲对教过自己的教师的崇敬与依恋的情感，以及逢年过节看望教师的情景，如有条件甚至可以带上孩子一起去看望老师， 表示对教师的感谢，这种直观的直接的感染，熏陶作用更大。 （5）可带孩子到学校，耳闻目睹教师的工作情形，让他们观察教师象慈母和蔼可亲关心爱护学生的事实或行动。用上述一切去诱发孩子对教师的热爱、尊敬、从而乐于接受他们教导。 |
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2008-03-10 17:11:35 |
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孩子一上学便开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。这是孩子成长中的 一件大事，也是他们成长过程中的一个新起点，它必然引起孩子生活环境、生活内 容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化，并面临许多新的问题－－社会要求的提高，生活制度的变化，生活环境的改观，教育内容的加深，形象化教学
方法的减少等等。因此，只有做好学前教育向小学教育的过渡准备工作，才能保证孩子进入学校很快适应新的学习生活，健康向上地发展。那么孩子入学前应做好哪些准备工作呢？ 一、身体方面的准备 孩子未入学前，虽然家长和幼儿教师也向孩子传授知识，但同小学的上课，学习的要求与形式都不同，而且学习也不是孩子的义务，更没有强制性的规定。但孩子一上学，学习就是儿童的主要活动和社会义务而且带有一定的强制性。小学是对儿童进 行正规学校教育的专门机构，孩子一上学就要独立地参加学习，开始按照国家统一规定的教学计划，教学大纲和教科书学好所规定的课程，接受各种基本技能的训练，每天就需要消耗较多的体力，这要有较强的精力和耐力，需要有健康的体魄。为此，家长在孩子入学的身体准备方面要做到： （1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病，使他们身心健康； （2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质； （3）鉴于小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学， 上下课都有严格的时间规定， 课堂学习也有严格的纪律约束等情况， 就增加了孩子的紧张度，加快了生活节奏。为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致， 以免因不适应而损害健康； （4）保护好孩子的感觉器官，尤其是眼（视力〕 和耳（听力）； （5）教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全，让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，拨弄电源开关等，以免发生事故； （6）入学前应带孩子到医院作一次体格检查，了解孩子生长发育的状况是否符合各项指标的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓紧治疗， 以保证孩子健康入学。 二、独立生活能力的准备 孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡几乎都有父母细心照顾，在父母照料下生活， 孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的能力，自理能力，独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。 （一）培养孩子的独立意识 要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了， 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动， 能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办 法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 （二）培养孩子生活自理能力 培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。 （三）培养孩子学习方面的动手操作能力 教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。 （四）培养孩子服务性劳动的能力 要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫 地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和图书等。 三、学习方面的准备 孩子一上学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育， 在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学？能否学好？受诸多因素的制约，涉及到学习兴趣、欲望、态度、习惯和意志品质等问题。家长要为孩子的学习做准备就应从以下几 点加以培养。 （一）培养孩子学习的兴趣和求知欲 兴趣是儿童对一定事物所抱的积极态度。它是儿童探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。 求知欲是儿童力求认识、探索客观世界，渴望获得知识和不断追求真理并带有强烈的情绪色彩的一种意向活动。孩子对周围不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得、这就是求知欲的表现。 孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能对感兴趣的事物进行积极地去探究，也就能自觉自愿，主动愉快地去学习。所以说，兴趣是孩子最好的老师，是他们探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。 家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听， 这是很有益处的。可以告诉孩子：“你看，书里可以让人 懂得许多事情的，上学以后，自己识字多；自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好！”从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。 （二）培养孩子正确的学习态度 兴趣是学生喜欢学习的前提，而是学习好还必须有个正确地学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不当回事。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，做小动作，而是专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习考试不作弊等。所以，入学前要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，以便在进入小学后能以积极的态度学习掌握知识与技能。 （三）培养孩子良好的学习习惯 习惯是儿童后天所养成的，在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。 如早晨起床穿袜穿鞋，然后上厕所、洗脸、吃饭、学习习惯是学习活动中比较稳定的行为方式。如上课的铃声一响，学生就进教室，拿出课本和铅笔合，等待老师上课。 一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。对将入学的孩 子说来养成良好的习惯比获得知识重要得多，而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，所以孩子入学前要培养他们良好的学习习惯。 家长应该培养孩子如下的学习习惯：（1）严格遵守作息时间的习惯；（2）看书时坐姿端正的习惯；（3）爱想、爱问和认真回答问题的习惯；（4）正确地握笔写字、看书、读书的习惯；（5）爱护书本及学习用品的习惯。 四、培养孩子文明礼貌的行为习惯 入学这意味着孩子从家里到了学校，开始了集体生活。在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和矛盾，这就需要培养孩子的文明礼貌的行为习惯。 如何培养文明礼貌和行为习惯呢？ 要求孩子在集体生活中，在活动与交往中学会使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、请等）；要求孩子在学校尊敬师长，团结同学，与人友好相处，平等相处，平等待人，不逞强、不霸道，要控制自己的行为，不能打架骂人；教育孩子关心 和爱护集体，遵守班级的纪律；培养拾金不昧，助人为乐的品德。 五、教育孩子热爱学校和教师 学校是对学生进行正规教育的专门机构，也是他们获得，度过宝贵学习时光的地方。 只有 让孩子热爱未来生活和学习的环境，他们才能生动活泼地成长。为此，家长应该以十分高兴、愉快的口吻，向孩子描述有趣的学校生活和学习活动；向孩子介绍学校丰富多彩的文体活动；带孩子到附近的学校参观， 熟悉学校的环境，以便激发孩子对学者的热爱与向往， 使之产生急于学习，乐于上学的愿望，以避免惧怕上学的消极心理。 教师，是向学生传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德，把他们培养成社会需要的人才的专业人员。是党的教育方针的贯彻、执行者，是教育活动的组织者， 是系统知识的传授者，不仅是学生的道德教员也是生活的导师。 即然教育与学生的关系这样密切，对学生的健康成长这样重要，那么家长就要千方 百计地激发孩子对教师的热爱、尊敬和依恋之情，为入学后接受教师的教育和教学打下基础。为此，可从以下方面进行： （1）通俗易懂地讲述教师的作用和重要； （2）引人入胜地描绘教师的生活和的情景（星期天批改作业、雨天家访、背学生看病、给差生辅导、半夜备课等）； （3）生动形象地讲述各方面人士尊师爱师的故事（领袖人物、科学家、教授、博士等）； （4）尤其是父母和其他家庭成员地献身说法地讲对教过自己的教师的崇敬与依恋的情感，以及逢年过节看望教师的情景，如有条件甚至可以带上孩子一起去看望老师， 表示对教师的感谢，这种直观的直接的感染，熏陶作用更大。 （5）可带孩子到学校，耳闻目睹教师的工作情形，让他们观察教师象慈母和蔼可亲关心爱护学生的事实或行动。用上述一切去诱发孩子对教师的热爱、尊敬、从而乐于接受他们教导。 |
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2008-03-11 16:03:36 |
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