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口吃，是一种语言功能障碍，主要表现为说话不自主的重复，没有节律，发音延长或间断。这种病大多在儿童时期发生。发生口吃的原因是复杂的，但据调查发现，心理因素是造成口吃的重要原因。儿童的模仿能力和接受暗示的能力是很强的，在这个时期也是儿童学习、掌握语言的时期。如果周围有人口吃，儿童便会很快学起来，逐渐的就产生了口吃。 也有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。 有口吃的儿童，往往在心理上存在着恐惧或自卑感，因此在说话前，或在人多的情况下或在别人无意取笑时都焦虑不安，产生急躁情绪，因而使口吃加重。口吃虽然改起来不大容易，甚至到成年后仍有口吃的毛病，但只要患者不失去信心，保持乐观主义精神，克服自卑感，是一定能矫正过来的。 口吃的类型及治疗 口吃是指说话时以言语中断、重复、不流畅为主要症状的语言障碍，在儿童中比较常见，患病儿童约占儿童总数的5%。大约一半的口吃儿童是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，也最容易在幼儿期纠正，如果得不到纠正，则可能伴随终身。 儿童口吃的类型主要有以下几种 1 难发型：讲话时首字发音困难，努力把第一个字说出后，后面的音就相对顺利些。2 中阻型：开始比较流畅，常常在中途发生口吃……3 连发型：讲话是在某些字上重复发音，其用意是想通过重复几遍的办法引出后面的字词。 4 伴随型：讲话遇到发音困难的字词时，为了克服口吃，往往采用一些动作伴随讲话。如摇头、眨眼，甩胳膊等等。5 附带加音型： 在一句话中间，常常加一些无意义的字，如“就，哦，这个，那个”等，这个现象有别于正常人的口头禅。 幼儿发音功能不完全，词汇有限，吐字常有重复，这种生理现象一般随年龄的增长而消失。如果孩子性格内向，讲不好话又经受不住周围环境施加的精神压力，长期处于紧张状态，或过于注意自己发音重复，久之固定成习惯，口吃就形成了。 但是，口吃是心理因素形成的，矫正重点就是解除小儿心理障碍。这就需要父母的耐心教育和引导。首先，父母应使口吃小儿说话时处于轻松愉快的环境，说错了不训斥，引导孩子讲话时放慢速度，随心所欲，从容不迫地讲话。还要注意孩子讲话的节奏和语调，从而增加语言的韵律和轻松感，口吃就会逐渐地、自然地得到矫正。 口吃小儿大都对单词的第一个字发音感到困难，发音过急过重，往往卡在这里。所以要诱导单词第一个字的发音，可以先轻轻地发出字的声母，然后与韵母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二个字音滑动，这是矫正口吃的诀窍，耐心也很重要。 另外，教育孩子不能急于求成。不要让孩子过多地背诵他无法理解的诗词、文章；千万要防止孩子出于好奇模仿口吃者讲话；不打骂、不溺爱，使孩子建立充分的自信。这将有效地纠正和避免小儿口吃。 特殊情况下，正常人也有口吃，矫正小儿口吃不必达到一字不错，只要心理因素纠正了，口吃基本消除，矫正就算成功。 |
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2009-03-18 20:45:37 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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孩子得了口吃, 家长们往往因其无药可治而苦恼。其实, 口吃是一种语言功能障碍, 并没有神经系统的器质性病变, 口吃孩子能用语言和文字准确表达思想, 发音器官也正常。所以家长耐心诱导是治疗口吃的“良药”。
幼儿发音功能不完全, 词汇有限, 吐字常有重复, 这种生理现象一般随年龄的增长而消失。但性格内向的孩子因说不好话且经受不住周围环境的压力, 长期处于紧张状态, 说话重复难以消除, 久之成为习惯, 口吃就形成了。 由此可知, 口吃是由心理因素造成的, 矫正重点是如何解除小儿心理障碍。这就须要父母的耐心教育和引导。 首先, 父母应使口吃小儿说话时处于轻松愉快的环境, 减少他们的口吃发生频率, 说错了不训斥, 引导孩子讲话时放慢速度, 从容不迫, 让孩子注意讲话的节奏和语调, 以增加语言的韵律性和轻松感, 口吃就会逐渐自然地得到矫正。 口吃小儿大都对单词的第一个字发音感到困难, 发音过急过重, 常卡在此处。所以要诱导孩子发好单词第一个字音。可以先轻轻地发出字的声母, 然后与韵母拼合, 拼出字音, 再慢慢地向第二个音滑动。这是矫正口吃的诀窍。 另外, 教育孩子不能急于求成, 不要让孩子过多地背诵他无法理解的诗词或文章, 当孩子发脾气和哭泣时, 少和他讲话; 千万要阻止孩子出于好奇模仿口吃者讲话; 不打骂、不溺爱, 使孩子建立充分的自信。 须说明的是, 矫正小儿口吃不必达到一字不错。只要心理因素纠正, 口吃基本消除, 矫正就算成功。 |
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2009-03-18 16:36:55 |
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口吃发生在幼儿身上不同于成人，因为幼儿的言语发展要经历一个脑、嘴协调、学习表达的过程。2、3岁的幼儿正是言语发展的起步阶段，掌握的词汇量很少，表达能力有限。为了表达自己的想法，要选适当的词汇，这对他们来说，是要有些困难的。因此，他们完全可以表现出犹豫、吭哧、停顿和重复。应该说，这时的口吃只是一种现象，而不是口吃症状，更不属于病理范围。一般在五岁之前不治自愈，也有的孩子可能在慌忙时有些口吃，但通常不至于影响交往。爸爸妈妈过于紧张，过于关注、急于纠正等都是不妥当的。
父母可以这样做： 幼儿的口吃是生理现象，既然是一个言语障碍，那么爸爸妈妈帮助孩子顺利度过这个阶段，尽量不留有“后遗症”。 父母可以这样做： 幼儿的口吃是生理现象，既然是一个言语障碍，那么爸爸妈妈帮助孩子顺利度过这个阶段，尽量不留有“后遗症”。 温馨推荐：聪明父母造就好口才宝宝教宝宝学会讲故事 1、不要讥笑、斥责、打骂或惩罚孩子，任何加重孩子紧张心理的做法都是不可取的，哪怕是无意识地要求孩子也是错误的； 2、爸爸妈妈要有足够的耐心，关注点不要放在孩子“话说得怎么样”上，而是要鼓励其敢于张口，且不要着急，慢慢说出自己的想法； 3、必要时，爸爸妈妈可以用一句完整的话重复孩子表达的意思，这样做既表示理解，也是在教给孩子怎样正确的表达。千万不要让孩子像改错似地自己重复，这样会造成孩子在张口时内心紧张而加重口吃； 4、根据孩子言语表达的情况，可以教他朗诵歌谣，念“顺口溜”，给孩子讲笑话、讲故事。孩子在玩耍时是最放松的，可以边玩边说，注意力放在动作上时（注意分散），也能有效地缓解口吃现象； 5、培养孩子健康的性格，开朗、大胆、自信的孩子即便发生过口吃，因为其注意力不集中在内心感受上，一般能较快地得到改善。反之，敏感、懦弱、急躁、退缩的孩子，可能会演变为继发性口吃。一个人仅仅是“说不好”并不是问题，而一旦认定自己“说不好”，就有可能真的不敢张口，也就真的“说不好”了；这一点孩子和成人是一样的。 |
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2009-03-18 16:44:33 |
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这个不是孩子口吃，是孩子觉得好玩，而且也听到别人这样说话，感到好奇而已，刚开始回来给家里人说这样的话，家里的人觉得孩子好玩，就鼓励孩子，使之给孩子传达了错误的信息，造成了孩子的：“口吃”。大人不要过多的去责备孩子。慢慢的引导孩子正确的说话方式。就会改变的。 |
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2009-03-19 23:15:58 |
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