悬赏:10分 回答:3 |
我的儿子是自闭症吗？宝宝4月1日满33个月，之前孩子一直都是由姥姥、姥爷在家看着。过了清明我送宝宝上幼儿园。在幼儿园第一周老师说他听不懂话，不跟老师学做操，老师教画画也不学。所以老师建议我们查一查孩子是否有自闭症。现在说一下宝宝的情况。一、 主要扶养人:孩子一出生就由姥姥照看，孩子出生50天我就上班了，因为工作忙，虽然每天也能回家但是给孩子留的时间非常少（在这一点上我非常自责，不过我现在已经调整时间了）。孩子的父亲因为工作原因每个月只有很少的时间在家，而且不怎么与孩子亲近。 二、 孩子的行为表现： 1、 沟通方面：宝宝现在的主要问题是与人沟通交流的障碍。也就是幼儿园老师说的听不懂话。如果我问他“宝宝我们今天去哪里呀？”“宝宝你中午吃了什么？”“宝宝我们正在做什么游戏？”“今天幼儿园老师都教了什么？”“阿姨漂亮还是妈妈漂亮？”这些问题他基本不会回答。如果问他，他要么不回答，要么重复我问话的后半句。如果问他“幼儿园老师好不好？”“小朋友多不多?”“苹果好吃吗？”他会回答“好”，“多”，“好吃”。问他几岁了，他会回答“3岁”，问他属什么的？他会回答“属狗”。但是我不知道他是否理解大人问话的意思。他能理解下面这些话的意思：“你喝水吗？”“你吃苹果吗？”“宝宝帮妈妈把杯子拿过来”“宝宝我们去洗脸吧”，“宝宝给妈妈梳梳头”，“宝宝把鞋穿上”，“这是谁的衣服”“天黑了我们睡觉吧”“宝宝把地上的积木捡起来放在桌子上”“你给妈妈唱首歌吧”等这些日常问话他可以回答并按大人的指令做相应动作。 2、 主动性语言：他的主动性语言不多，大概有如下这些：“渴了，喝水”，“吃肯德基”，“吃苹果”，“姥洗洗”（他拿起想吃的水果让姥姥洗。）“抱”，“快点的”（要求大人抱出门），“打开”，“放歌”（让大人播放歌曲），“喝酸奶”，“打滑梯”“玩沙”（玩沙子），抹香（洗脸后要求抹润肤霜），“给我”（向大人要东西）。不掐（如果我生气掐他）。如果他摔倒了，他会说“摔了”，如果我拿起笔写字，他会说“学习”。如果他要求戴帽子，他会说“帽子”。他自己的主动性语言都是这样两三个字的短语。如果我们教他用完整的句子表达，他也会学。比如“妈妈我要吃肯德基”，“妈妈给我打开”等，他会学舌般的说出来，但是下一次他的表达还是“吃肯德基”，“打开”。 3、 智力发育：之前我们一直没有怀疑他有问题，也是因为智力方面的原因。他认识数字“1-20”。他还认识国旗（50种）、汽车标示（20种以上）、生活常用标志（20种以上），动物、植物、交通工具、生活用品（在日常生活中如果看到相应的东西会马上说出来）。能看图说出成语（两本书大概40个成语）。能唱10首以上儿童歌曲（我们从来都没有教过，都是他看电视就学会了）。能背4、5首儿歌包括比较长的“对数歌”，能玩益智玩具“拼图”（比较简单的圆形、三角形、正方形、梯形及鸭子等动物图案），也可以玩立体的填充游戏（还边做边说出“圆形”，“正方形”等。） 4、 类似自闭症的症状：喜欢反复的背儿歌、广告词，甚至自言自语。喜欢反复的看广告、天气预报。有玩手的动作。他与人眼光对视不好，有对视但是时间短（如果平时和他说话也就3、5秒钟左右，如果给他唱歌他会坚持时间长一些。或者我哭了，他也会看我的时间长一点，并会说“不哭”）。家里来客人，他大部分不看来人，但是他明显会表现兴奋（比如来回奔跑）。如果有陌生人跟他说话，他通常不理会。（但偶尔也回答，比如邻居问他几岁了，他会说3岁。但是这样的情况很少，不知道是不是跟他大部分时间都在家，很少接触生人有关系）。我们召唤他，他通常不理睬。（但也有一些的时候，我们喊他的名字，他会低着头回答“哎”，偶尔回答的时候会看我们一眼。）他脾气急躁，玩具玩不好会摔玩具。要什么东西总是等不及，马上就要得到。气急了会打人，甚至打自己（打自己的时候不是很多）。到现在大小便不跟大人说。不分“你”，“我”“他”，不分“男孩”和“女孩”。他注意力不集中，教他什么东西，他总是不听。 5、 不像自闭症的现象：他模仿比较好，我教他做操或者各种动作，他都会跟着做，但是也只能坚持几分钟他就跑了。不过教过的动作他会记得，并能自己做。（比如我教他用手做小鱼游泳的动作，过后我问他小鱼怎么游阿，他就会用手做动作），喜欢看动画片“猫和老鼠”，“天线宝宝”，看着两个动画片高兴的时候会笑可以看10-20分钟。动漫版的儿童歌曲可以看一个小时以上。可以跟小孩互动，比如看着小孩笑，可以和小孩互相递球，喜欢到小孩儿多的地方玩儿。（但是小孩儿跟他说话他都不回答，小孩拉他的手，他回抽回手。）如果我早上背包走他会说“上班”。我下班回家，他会跑过来看着我叫“妈妈”，并拉开我的兜子找吃的。如果他拿到空杯子会假装喝水的动作。可以用手指指认东西，家里的大部分生活用品都可以指认。（比如说我们家的表在哪里啊？他会用手指着表说“钟表”。 6、 孩子的成长发育情况：宝宝4个月会翻身。7个月的时候大人问他灯在那里，福字在那里他会用眼睛去看，九个月的时候可以扶着东西站起来，十三个半月的时候学会独立行走。14个月的时候可以指认东西（看着挂图问他那个是苹果，那个是香蕉，那时是橘子他可以指出）。宝宝说话比较晚，20个月的时候才开始说一些单词，但是到24个月的时候大部分的单词就都会说了。（之前的卡片和书也是那个时候学会的）。30个月的时候出门之前，或者坐公共汽车知道等待了。 三、 医院的诊断； 1、 哈尔滨医大二院儿科的大夫（我儿子从小就是这个大夫给看病）说孩子没有问题，属于教养方法的问题。 2、 哈尔滨儿童医院，给孩子做了20分钟左右的测试，（我一直在旁边，我儿子不怎么配合的情况下，一些明明在家里会做的动作，在那里他都不怎么做），确诊我儿子是自闭症，而且让我儿子做核磁共振，看孩子的脑结构是否有问题。（因为做核磁共振需要给孩子做镇静，我有些担心对孩子有影响没有做。而且我觉得仅凭那么几个问题就断定孩子是自闭症，我有点儿怀疑。） 3、 哈尔滨医科大学儿童行为发育研究中心，他们有专业的儿童自闭症培训中心。我们在那里做了测验，结论是孩子疑似自闭症。（整个给孩子的测试过程是这样，先问他你姥姥在那呢？这屋的钟表在哪儿呢？我儿子均未回答。这些在家里他早就会做了。拿出一个汽车来，问我儿子是什么（最让我晕的就是这个项目，我儿子从小就喜欢汽车，可以说没有他不认识的车，可是偏偏这个的车的方向盘是可以自动旋转的，我儿子当场回答是飞机。因为家里也有直升飞机的模型，螺旋桨也是可以自动旋转的）后来让我儿子做了一个拼图，他做对了，当大夫把拼图拿走想做下一个项目时，我儿子哭闹起来，跟大夫抢那个拼图，再做其他的就都不怎么配合了。大夫说我儿子的发育商是60，正常孩子是90-110。建议我们在这里做听统训练。（800元10次课，每次课30分钟，就是让孩子听一种音乐。） 4、 我找到一个有经验专业学过感统训练的老师，让她也看了看孩子，她说我儿子不是自闭症，但是属于中度感统失调。让我们做感统训练课。 5、 我在网上找了一个儿童自闭症测试量表，共57题，结果是接近疑珍的分数。 请问有经验的专家及朋友我儿子到底是不是自闭症？是否像我昨天一个人在雨里走了很久，思索着我到底该怎么办？始终不敢相信我儿子是自闭症，我和我母亲都到了崩溃的边缘。我始终不敢带孩子再到下一个医院去看，因为我不知道我将面对什么样的结论，我也不知道我是否能接受那个结论。如果我儿子不是自闭症问题又出在那里？我应该怎么教他？他现在确实已经比别的孩子落后了阿！这两天我迫切的教孩子说话，如果他不听，我就掐他。结果他这两天的情绪反复无常，总是那大人给他穿上外衣，往外面走，说“上班”。我和我父母也数次落泪，有些手足无措。希望看到这个帖子的专家和朋友，能给与解答！万分感谢！ |
|
|
|
推荐读一下以下内容，相信对你会有启发。《自闭症症状表现的差异性》 孤独症（自闭症）症状表现既有共性，又有差异性。共性的部分我们不再多谈，本文强调差异性的存在。正如天下没有一样的树叶，每个孤独症患者的症状表现也不尽相同。 强调和了解孤独症症状表现差异性的存在，有助于及时打消一部分家长的侥幸心理。谁都不希望自己的孩子有病，尤其是孤独症这种精神疾患。在最初发现、怀疑孩子有问题的时候，家长的内心深处，甚至希冀得到一个具体的孤独症儿童的标准模型，臆想完全符合这个模型的才是孤独症，不完全符合的就不是。 其实家长最初想象的标准模型，就是“典型孤独症”，主要体现为社会性和交流能力、语言能力、仪式化的刻板行为三个方面本质的缺损。如果在这三个方面都有本质的缺损，就称作“典型孤独症”（所谓的“三联症”），大概在十多年前，说起孤独症，一般就指“典型孤独症”。不过，即便是完全符合三联症条件的孩子，他们的表现，仍然还有细节的差异。 但是在临床上逐渐发现，很多患儿，未必在三个方面都有明显的缺损（比如未必有刻板的行为），够不上典型孤独症的诊断标准，但是在社会性和交流能力方面还是有比较明显的缺陷，难以用一个特定的“标签”来命名，所以引入“孤独症谱系障碍”（ASD）这个概念，把孤独症的相关行为表现看成是一个谱系，程度可以由低到高。可以简单讲，低端的就是“典型孤独症”，高端的就逐渐接近普通人群。引入谱系概念之后，就可以说，所谓的孤独症，只要具备了“三联症”特征的一部分，就没有“是与不是”的概念，更确切的是“在谱系内的缺损程度有多深”。 了解孤独症症状表现的差异性，有助于家庭成员之间的意见统一 。孤独症这种精神疾患，治疗或训练时间迁延，经济支出较大，容易引起家庭成员意见分歧。尤其在发现、确诊儿童患有孤独症谱系障碍之初，家庭内部往往激发不同意见，一般是爷爷奶奶一辈的反对，认为不是病，反对进行治疗或训练；也有的是爸爸妈妈在感情上拒不接受。我们论述了孤独症症状表现的差异性，有助于家庭成员放弃侥幸心理，从而意见达成一致。孤独症问题的社会性很强，首先患童的父母要达成一致，然后一定要做通祖父母、外祖父母的思想工作。如果这个问题没有处理好，会影响到家庭团结，甚至可能导致家庭破裂。 另外，经治疗或训练有好转后，不可忽生“我们孩子本来就不是，是不是误诊了？”的侥幸想法，那样容易破坏康复进度。例如我们曾经有一个病号，经过一段时间的治疗，有了比较大的进步，又去京城的一个不了解该儿童病史的医院诊断，人家得出的评估结果达不到孤独症的界限，就告诉家长说不是孤独症。家长回来中断孩子治疗2个月后又有反复，才不得不继续治疗，经治疗1年左右，孩子达到正常儿童水平。 作者：山东省济宁市盲人按摩医院 岳宝明 网站：www.kids-clever.com QQ:438051938 |
|
2009-04-16 18:26:49 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
|
看到你的贴子很理解你的心情，我儿子也是这方面的症状，现在１４个月，我一直很想带他去医院做测试，但是没有勇气，你说：这两天我迫切的教孩子说话，如果他不听，我就掐他。结果他这两天的情绪反复无常，总是那大人给他穿上外衣，往外面走，说“上班”你急切的心情可以理解，但是一定要有耐心，你这样会吓到孩子的，你的孩子很聪明了，慢慢来，没事的，我的孩子现在还不会独立走，不会认东西，教什么都不会学．但是我想每个孩子学东西都是有差别的，只是现在的孩子上学都早，有些小孩发育得晚一点而已，我弟弟三四岁才会走，六岁多还说不清楚话，用我们那里人的话说就已经是个呆子了，但是他现在很好啊，学的动漫计设，今年就要毕业了，他自已独立做的很多作品都获奖了．不要太担心，好好对待你的孩子发现他的长处我的ＱＱ：３２６６６７３５０ |
|
2009-04-20 16:04:37 |
|
