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孩子的情绪基本上可分为两类，即愉快与不愉快。孩子情绪状态取决于生理需要是否得到满足吃饱了、睡足了、有人关心、爱护、有人跟他玩，自然就情绪良好。随着孩子逐渐长大，可以影响的因素也在不断增长，２－３个月仅仅吃饱喝足了就行；４－５个月开始需要色彩鲜艳的玩具；７个月之后开始认人了，他不但要有人照料，还要有他熟悉的、喜欢的人照料。比如说对妈妈的依恋，一旦妈妈不在或天一黑还看不到妈妈就会大哭，这是最早的焦虑的表现，会影响他的情绪和生活规律。敏感的妈妈能体察孩子情绪的变化，会用自己的言行、表情去调适孩子的情绪。当你了解孩子的需求并能尽量满足他的合理需求时，孩子情绪一定是愉快的；相反你总是忽略孩子的需求，当听到孩子哭闹时不理他、任他哭闹，最终会对孩子的安全感产生负面影响。 要让宝宝愉快，父母自己首先要愉快。父母应尽量避免把因白天工作压力产生的负面情绪带回家，把心情调整好再与宝宝在一起。父母要保证和孩子在一起时是高高兴兴的。与宝宝一起游戏、唱歌、听音乐、朗诵、讲故事、看图画书、跳舞，在美妙的音乐、欢快的节奏、诗歌的韵律和孩子一起分享快乐。 良好的情绪有利于良好性格的养成，对于日后的健康和智力发展也很重要。 |
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2011-01-19 16:35:37 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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人一出生，首先接触的环境是家庭，认识事物、认识社会，是从家庭开始的，学习知识也是经父母和家庭奠定初步基础的。
其学习包括： 第一，儿童本身具有模仿性，在幼年时期，孩子知识经验甚少、能力差，许多是非模糊不清。他们只是靠着极强的模仿能力，从爷爷奶奶、父母那里学习和认识周围的事物，建立一定的生活方式和树立价值判断等观念。家庭成员的一言一行、一举一动，无论是有意还是无意、文明还是粗野、正确还是错误，都将成为孩子模仿和学习的榜样而时时刻刻影响着孩子的思想、行为和习惯。这种潜移默化的影响往往比老师的一堂课、一次谈话更加具体、生动、形象、深刻，这就是教师担心的“5＋2＜5”现象。 第二，接受作为心理知识的传授者——父母的主动教育，人从幼儿时期开始学习各种知识，除了儿童无意识的模仿外，绝大多数是靠父母有意识地言传身教，父母可以通过经常给孩子解释各种问题，运用各种事物的现象形态，来启迪孩子的心灵。例如：父母可以从小就对孩子进行正确对待挫折的教育。人从幼儿时期，就会经历一些挫折，如走路摔跤、想要的玩具没有得到、同小朋友吵架打架，以及生病、伤残等。这时，如果家长鼓励孩子勇敢、坚强，并帮助他们树立信心、战胜困难，不仅有利于孩子学会正确地对待挫折，而且有利于培养他们的意志力和积极乐观的人生态度。相反，如果孩子稍遇坎坷便大惊小怪，表现沮丧，势必在孩子幼小的心灵上留下阴影，使孩子自身的“免疫力”和挫折耐受力降低，影响良好的个性品质的形成和健康成长. 家长在教育自己孩子时，必须充分了解自己孩子的情感、意志、能力、气质、性格等心理特征，尊重孩子的人格，不要认为孩子是自己的就可以随意打骂，随意处置，孩子也是人而且是一个自然人，他们有尊严，也有自尊，所以家长要有的放矢地实施教育，经常和孩子进行心灵沟通，了解孩子，以保证孩子心理健康发展。 家长教育孩子的方法要得当.吵和嚷是不能从根本上解决问题的.主要还是要讲道理. 家长也要处理好自己的问题.要以身作则. 要是家庭环境不好,家长的教育方式也不对,会让孩子产生逆反心理,自闭,自私,长期如此还会影响到孩子的心理健康,产生心理疾病. |
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2011-01-19 17:27:27 |
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