|
哭是一种复杂的心理、生理现象，它融需要的满足、情感的表达、心理和生理防卫及社会文化和个性特征于一身。所以，身体不舒服时哭、伤心时哭、害怕时哭、生气时哭、高兴时也哭。对孩子来说，哭就更常见了。儿童不但爱哭，而且常表现为哭闹。哭闹重点是闹，哭只是一种手段，哭闹与要挟和情趣发泄相关联。因此，小孩爱哭决不能采取简单制止的手段。从生理学角度讲，孩子的哭是一种信号；从心理学角度看，哭有时孩子心理活动的外在表现。作为孩子的父母或老师，了解清楚哭 的原因就可以及时发现问题，“对症下药”，防患于未然。⑴ 生理性哭：婴儿不会讲话，尿布湿了，哪儿疼了，生病不舒服等就以哭来引起大人的注意。这种哭声一般较高，且持续不停，父母要及时给予重视和处理。但要区分婴儿有时哭声忽高忽低，一会儿停，一会儿哭，这是一种玩耍式的哭，如果家长们一听见小孩哭就去抱他，喂他吃，逗他玩，慢慢地养成了习惯，小孩哭的次数就会多起来，哭成了他引大人注意、达到需求的手段，如不及时终止就容易把孩子惯成动不动就哭的毛病。 ⑵ 心理上的原因：随着孩子进入社会，需要不断增多了。合理的需要不但应予满足，而且父母应该在孩子哭之前就注意到他情绪的波动，及时帮助他创造良好的心绪，这有利于孩子的身心健康。但过分地溺爱，不恰当地迁就，孩子无理的要求没满足便哭，哭了大人马上就哄，顺着他的性子来，这就会使孩子把哭作为要挟父母以达到自己目的的武器。还有的父母不善于教育，对孩子不是晓之以理，动之以情，也不会循循善诱，而是用简单生硬的方法，使孩子内心产生不满而消极抵抗，长此以往就养成了爱哭的习惯。 ⑶ 个性差异：即儿童神经类型或气质特征不同，表现在哭的问题上的差别。个性倔强的孩子不大爱哭；性格柔弱者比较爱哭；什么都不在乎的孩子不易动感情；情感比较细腻、富于同情心的孩子容易落泪。这是受遗传、家庭环境及亲子关系的发展所影响。没有好坏之分，家长可根据孩子的特点因势利导，发挥其特长，这样爱哭和不爱哭的孩子同样都可成材，爱哭的孩子也会逐渐变得坚强起来。 ⑷ 病理因素：有些儿童期和少年期的神经症和精神障碍的表现也为爱哭。如癫痫精神运动性发作，可表现为小孩阵发性的哭闹伴怪异的动作或神志恍惚的表现，发作过后恢复正常。还有儿童分离性焦虑、儿童恐怖症、儿童抑郁症等。在这些情况下哭的表现与一般孩子区别甚大，应及时去医院诊治。 |
|
2011-04-08 17:35:58 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
|
你好，孩子有心事还是多理解多沟通吧。 |
|
2011-04-15 11:58:26 |
|