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（儿童自闭症有三个主要方面表现：一、社会交往方面的严重障碍；二、沟通方面的严重障碍；三、行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质。并在儿童3岁以前发生。具体来说，必须至少符合上述三大类十二个分类中的六个以上分类诊断标准。其中6个问题的分类中至少有2个来的第一大类，至少有一个分别来自第二、三大类。具体分解如下：（一）、社会交往障碍：1、不能进行社会交往，对熟悉或不熟悉的人不加区别的表现冷漠；2、不能建立伙伴关系；3、依恋关系缺乏和不会寻求大的帮助；4、感情和社会互动方面困难，不会“察言观色”无法恰当地表达自己的情感。 （二）、语言交往障碍：1、语言发展的延迟或阙如；2、语言应用能力的障碍：自说自话，问而不答等；3、语言的重复：对他人说话的复述；4、声调、重音、速度、节律及音调方面的异常，最常见的是语调的平板单一。 （三）、兴趣和行为异常：1、兴趣异常狭窄；2、对生活中同一性的执着，对多样性和变化性的拒斥；3、重复性的肢体动作；4、异常的感觉及与此相联系的行为特点。） |
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2011-08-02 22:49:06 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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自闭症儿童
1．无语言型：通常会被误认为听力有问题或是失语症。 2．立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图；后者多半不具有沟通意图。 3．延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。 7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。 9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的含义。 10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 11．固着性：不管情境的变化，重复地念着某句话。 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。 |
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2011-07-26 15:41:05 |
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