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1.这是这个年龄段比较出现比较多的情况，这是因为这个时候孩子有了一定的主动性，会主动表达自己的意愿，但因为能力不不够强，有些事情做不好，家长就不愿意让孩子做。也就是不能够依从孩子的愿意，所以会发脾气。这个时候家长一是不能讲道理，因为孩子不懂，但也不能总依着他，这样会养成任性的毛病。一般是对他不合理的要求要坚持不能答应，但不要采取硬性的方法，可采取转移注意力或暂时不理他的冷处理办法，而且家庭成员的态度都要一致，慢慢来让他懂得有些事情是不能做的。从小的习惯是很重要的，有的孩子可能比较直拗一些，但是也要逐渐让他懂得有些事情是不能做的。 2.这个年龄段比较出现这些情况，这是因为这个时候孩子有了一定的主动性，会主动表达自己的意愿，但因为能力不够强，这也是一个孩子的行为培养问题，关键是家长要做出一些好的行为让孩子来模仿。这个时候家长一是不能讲道理，因为孩子不懂，但也不能总依着他，这样会养成任性的毛病。一般是对他可采取转移注意力,慢慢来让他懂得有些事情是不能做的。从小的习惯是很重要的，有的孩子可能比较直拗一些，但是也要逐渐让他懂得有些事情是不能做的。而在他做的比较好的时候，多给予精神奖励和情感的安慰。如果觉得他是模仿了别人的行为，要慢慢的用讲故事的方法告诉他，哪些是好的行为，哪些是不好的行为。 |
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2011-12-15 20:28:09 |
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其实，孩子爱打人，和家庭教育有很大的关系的。家庭如果很冷漠，父母很少和孩子交流，因为缺少家庭的温暖，孩子就会封闭自己，表面上显得可能很听话，但是内心可能喜欢攻击，因为他要用暴力来保护自己。 对孩子过分溺爱也是让孩子容易产生攻击性的一个重要原因。“小太阳”在大家的关注之下，很容易产生思维定势，就是一切唯我独尊。可是，到了幼儿园，大家都是平等的关系，他没有了特权，一旦需求受挫，就会用攻击的方式来发泄内心的不满。 也有的妈妈表面上和别人批评着自己的孩子：“我家宝宝啊，在幼儿园里净打别的小朋友，可愁死我了！”可是，你看她是笑着说的，看孩子的眼神也充满了赞许和鼓励，不用说，她心里想的与嘴上说的刚好相反，其实，明眼人一看就知道，她正为有这样“厉害”的孩子而沾沾自喜呢！难道孩子感觉不出这样的赞许和鼓励吗？有这样的家长，不愁不把孩子培养成“小霸王”。 有的妈妈（本身就“好斗”的爸爸们更多），在听了孩子讲述在幼儿园受欺负的事情后，立刻教孩子一定要以牙还牙，“没事儿，大不了上医院咱给他出医疗费！咱别受欺负就行！”孩子在这样的默许和鼓励下，当然在幼儿园里有恃无恐了。恐怕您身边有不少这样的家长吧？ 还有的妈妈在孩子打人后态度不够坚决，如当孩子打了别人，妈妈会用商量的口吻说：“孩子呀，咱下次能不能不再打人了呢？”——这样的口吻，怎么能让孩子意识到问题的严重性呢？打人的行为岂不成了可做不可做的事情了？ 也有的妈妈经常苦口婆心地教育孩子：“打人之后要道歉，要说对不起！”结果，孩子确实这样做了，却不知道自己是不可以随意打人的，对小朋友依然照打不误，家长还很纳闷，自己明明辛苦教育了，可是为啥孩子还屡教不改呢？她不知道重点在于让孩子停止打人的行为，而不是过后的补救工作。 也有的妈妈在孩子打人后会严厉处罚自己的孩子（这样的情况更多可能会发生在爸爸身上），他们怒气冲冲劈头盖脸地一顿责骂，不分脑袋屁股先打孩子一顿：“看你下次还敢不敢打人！”这样的惩罚，会让孩子更加认同以强欺弱的生存方式，同时也学会把打人看成是发泄情绪的手段。这样的家庭，一般习惯用这种强制方法来教育孩子，用武力来将自己的意志强加到孩子的身上，而幼儿园阶段的孩子，正处于对父母的模仿阶段，父母这样的行为会给孩子树立横行霸道、不讲道理的榜样，使孩子误以为霸道、打人骂人就是解决问题的最好办法。于是，一些孩子在欲望得不到满足时，就有可能模仿父母的行为来发泄自己的压抑。这样的教育，同样也是失败的。 |
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2011-12-15 17:11:31 |
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