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有人曾经做了这样一个实验：把7只不透明的杯子倒扣着放在桌子上，孩子对此根本不在意、毫无兴趣。于是，他在一个杯子下面放一块糖，重新扣上，临走时对孩子说：“杯子下面有东西，不要乱动啊！”然后假装出去，在外面观察孩子的举动。结果发现孩子会忍不住打开杯子看一看，有的孩子甚至把每个被子都翻开检查一下，然后再放好。 孩子所以会这么做，是因为他们天生具有好奇心理，这种心理促使他们去探究、去尝试。如果你对一件事情不做任何说明，只是简单地禁止孩子去做，就很容易引起孩子的好奇，自然地，孩子会将更多的注意力集中在这件事倩上，于是便产生了强烈的探究欲望，通过偷食“禁果”以达到内心的平衡。因此，妈妈着想调动孩子尝试某件事情的积极性，不妨巧妙利用“禁果效应”。 在培养孩子的兴趣方面，利用孩子的好奇心理，再加上巧妙的激将法，就能达到不错的教育效果。这比严肃认真地告诉孩子学习某个特长有多重要，对孩子有更好的教育效果。 很多家长都希望孩子在学习中取得好成绩，于是在孩子耳边唠叨学习的重要性，督促孩子努力学习，可是这样有时候不但无法增强孩子学习的积极性，反而容易使孩子产生厌学情绪和逆反心理。在这一点上，妈妈们不妨借鉴一位老师的教育方法。 一位老师在开始一次新课之前，故作玄虚地说：“同学们，我这里有一道题目，原本我想让你们做一做，可是我很担心你们做不出来，因为我都没做出来，你们做就更难了。” 有几个学生请求道：“老师，什么题目啊？让我们看看吧，看了才知道难不难啊？”老师假装无可奈何的样子，慢慢地把那道题写在黑板上，全班同学立刻忙碌起来。过了几分钟，有很多学生举起手。老师故意慢条斯理地问：“我就知道你们不会做，怎么样，我说得没错吧？” 谁知道同学们齐声回答：“老师，我们都解出了那道题，一点都不难。”几个同学踊跃地说出了解题的方法和思路。老师装出甘拜下风的样子，说：“同学们，看来我错看你们了。有时候你们比老师还聪明啊，这门新课你们学起来肯定很轻松，你们有信心吗？”同学们大声说：“有！”于是，大家保持高昂的学习兴致开始了新的课程。 妈妈可以借鉴这位老师的教育方法，在教孩子学习前也可以“卖关子”，激发孩子渴望了解的欲望。尤其是在培养孩子阅读的兴趣时，妈妈可以充分运用“禁果效应”来达到教育目的。有些孩子静不下心来，不愿意阅读课外读物，对此，妈妈可以把买回的书藏起来，让孩子在无意中发现那些书，这样孩子更容易产生阅读的兴趣。 唐宋八大家之中的苏轼和苏辙小时候非常调皮，不爱读书，父母多次劝说他们读书，也没有什么效果，于是父母决定改变教育方法。每当苏轼、苏辙在家玩耍时，父亲就躲在角落里看书，而当他们跑过去时，他就把书“藏”起来。这一奇怪的举动引起了苏轼和苏辙的好奇，以为父亲一定瞒着他们看什么好书。于是，他们趁父亲不在家的时候，把父亲“藏”起来的书偷偷找出来阅读、研究，从此慢慢爱上了阅读，养成了阅读的习惯，真切地感受到了读书的乐趣。 培养孩子阅读的习惯是家庭教育的重要一环，孩子从小养成了良好的阅读习惯，才能从书中获得丰富的知识，才能提高自己的思想境界和阅历，这对孩子将来的学习和成才有着重要作用。因此，妈妈可以通过有意隐藏，制造悬念，吸引孩子的关注。有了关注，孩子才有可能产生专注的态度，才有可能养成良好的习惯。 |
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2013-11-20 18:30:55 |
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我家孩子在没有参加一对一感统训练之前也不爱学习，参加一个星期后，我发现孩子突然喜欢学习了，而且以前不认识的字也突然认识了 |
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2013-11-21 15:27:58 |
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- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好