|
(1)剥夺劳动权利。孩子小的时候渴望学习新东西、探索新事物，他们对任何新鲜事物都充满好奇心，总是跃跃欲试，例如扫地、洗碗等等。很多父母就在孩子对参与劳动充满积极性时，总是担心孩子做不好、弄坏东西、弄脏衣服，立刻加以“打击”，剥夺了孩子尝试的权利。他们很想“勤快”一下，父母硬是干预，他们逐渐就会心安理得地享受父母的伺候。等到孩子长大，习惯已经养成，父母才像刚刚发现一样地惊呼：“孩子怎么这么懒！”(2)鄙视劳动者。“你要是不好好学习，以后就像他一样去扫大街去！”这样的教训我们并不陌生，父母的本意是希望孩子能成大事，努力学习，但是这样的语言熏陶会让孩子认为劳动就是“下贱”的代名词，自然就会躲避做这种下贱的活，鄙视劳动就成为必然。 (3)劳动影响孩子学习。家长一直认为只要孩子好好学习，家里任何事情都不用他操心。孩子除了学习做什么事情都是多余的，忽视孩子的习惯培养，才导致孩子懒惰。 (4)劳动就是惩罚。孩子做错事情就罚孩子劳动，孩子自然就会认为劳动是一种令人厌恶的活动，进而对劳动产生了消极的心理定势。 |
|
2013-12-13 14:45:46 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好