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为了让孩子正确地评价自己，不因为他人的否定而妄自菲薄，父母应该注意以下几点：1．当别人否定你的孩子时，你要赞美你的孩子 每位父母都爱自己的孩子，都希望把自己的孩子教育成优秀的人才。事实上，父母可以通过赞美让自己的孩子变得更加优秀。因为父母赞美和鼓励可以使白痴变成天才，而父母的否定与批评可以让天才变成白痴。如果父母听到有人否定你的孩子，你是否还会给予孩子渴望的赞美呢？ 美国著名心理学家威廉•詹姆斯曾经说过：“人类本性中最深刻渴求的就是赞美。”如果父母希望自己的孩子变得更加优秀，不妨学一学上面故事中的那位妈妈，她用一个善意的谎言为孩子打开了成才的宏伟蓝图，用赞美的言辞引领孩子走向缤纷绚烂的未来。 2．不要经常责备、打骂孩子 为了让孩子给予自己更加正面的评价，父母一定要时刻注意自己的言行，因为在孩子幼小的心灵中，父母就是公正与秩序的化身。如果父母不能控制自己的情绪，总是将烦恼发泄到孩子身上，或者当着外人的面打骂、嘲笑自己的孩子，以恶劣的态度对待孩子，那么就会伤害孩子脆弱的心灵，使孩子产生逆反心理，甚至会让孩子怀疑父母是否真的爱他。父母应该明白，粗鲁的打骂根本无法起到教育孩子的目的，作为父母就应该有耐心，当孩子犯错误的时候，也要强压心头的怒火，用讲道理的方法来感化和教育孩子，而不是经常责备、打骂你的孩子。 3．选择正确的赞美方式 父母在对孩子进行赞美的时候，应该选择具体的、有针对性的、适度的赞美，尤其要符合孩子的个性。对于沉默寡言、性格内向的孩子，父母应该发掘他们身上的闪光点，多给予他们肯定和鼓励，从而使他们对自己有一个公正的评价；相反，对于那些骄傲自大、虚荣心强的孩子，父母就应该适度进行赞美，否则只会让孩子陷入自我的圈子，影响孩子的成长和进步。总之，每个孩子都有自己的长处和优点，父母应该选择怎样的赞美方式，就需要父母用心去思考了。所有的孩子都会在父母正确的赞美声中，更加自信、积极进取，不再因为他人的否定而妄自菲薄。这也是高情商孩子必备的心理素质！ 在现代家庭教育中，有的父母看到自己的孩子在某一方面表现得比较突出，成绩也十分优秀，就会无节制地对孩子进行表扬夸奖，以为自己的孩子情商高，将来必然成就大事业。可是，孩子在父母的这种表扬夸奖下，会变得越来越骄傲自大，常常不把别人放在眼里，错误地认为自己就是最优秀的。 |
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2013-12-15 18:48:43 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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正确认识自我，对孩子的行为有着很重要的调节作用。儿童最初是通过别人，特别是他心目中的权威人物对自己的评价而认识自己的。这时，别人的评价具有很强烈的暗示作用。父母的言行在孩子人生道路上的起点上起着至关重要的启蒙作用。
一、学会欣赏自己 自我欣赏是一种充满自信的行为表现。2000年出版的国内第一本少年儿童蓝皮书指出：调查表明，当今的少年儿童对自我的发展和自我的力量有较充分的估计，对自我发展充满信信心。如对自己的长相表示满意的占76．8％；对自己的健康状况表示满意的占80．5％；对自己的性格表示满意的占71．3％；对自己的学习状况表示满意的占70．O％；认为“自己在各处都能起作用”的占66．0％。显然，他们对自身存在的价值给予了肯定。这项调查还表明，当今少年儿童有76．2％表示对未来充满了希望，尤其对学历的期望水平较高，希望接受硕士研究生教育和博士研究生教育的分别占到10．2％和40．9%。 让孩子自我欣赏的关键是父母首先要欣赏自己的孩子。如何欣赏自己的孩子，具体建议如下： (一)让孩子感觉到“我重要”。这种感觉也是他们今后确立自尊心的先决条件之一。如2岁多的孩子已很愿意表现自己，当孩子帮你拿一张报纸，扔一张废纸时，父母满意的微笑和一声“谢谢”，会让孩子感觉到自己的作用。随着年龄的增长，要求孩子有意识地帮助家中做一些力所能及的事情，如洗洗手帕，擦擦桌子，并形成习惯，一方面可以让孩子感觉到他是家庭的一员。他在家中也应尽一点义务，另一方面，让他感觉到自己在家中的位置和作用。 一般来说，幼儿的自我观念只含有自我需求的成分，不包括自我评价的成分。所以让孩子感觉到自己的重要性，也仅仅是在具体活动中让孩子最初有点良好的感觉而已，但这种感觉对孩子的身心健康发展是很有益的。 (二)让孩子感觉到“我能干”。在生活中，简单的命令式“这不能动”、“那个你不行”之类的话，会让孩子感到自己无能。即使有些物品孩子不能随便动，父母也得很耐心地告诉他：“现在你年龄小，还不懂如何开关(如煤气灶等)，而又有危险，等你长大后就会了。”应该创造一些能让孩子做的事，当他通过努力完成了，父母就夸夸他“真能干”。如他能设法搬一个小凳子。然后自己站在小凳子上去取原来拿不到的东西时，一句“宝宝真会动脑筋”，就有助于孩子今后自信心的确立。 (三)让孩子知道“我也俏”。每个孩子在父母的心目中都是美的。如有的女孩皮肤比较黑，父母会说：“这是黑里俏。”孩子没有一双亮晶晶的大眼睛，父母会说：“我的孩子有一种文静的美。”父母的这种心态很好，最好要溢于言表。对所谓不足之处也要善于用转化的语言让孩子感受到积极的一面。爱美之心，人皆有之，孩子也不例外。2岁多的佳佳穿了一件新衣服,总爱对着镜子左看右看，还得问：“外婆，你说好看吗?”让孩子产生这种美滋滋的感觉，很有必要。让孩子自小感觉到父母对他们的接纳，有利于孩子产生自己接纳自己、自己欣赏自己、自己喜欢自己的感觉，这是人生最初的一种自爱情感和行为。 父母对孩子行为的积极评价，会使他感觉到自已是有力量的。如已学会走路的孩子是很喜欢自己走路的。孩子走了一段路后，父母可以说：“宝宝长大了，真不简单，自己能走到商店去了。”孩子到公园自己爬山，自己滑滑梯时，父母也应适当地鼓励，让孩子自小感觉到自己有力量。 孩子在生活中经常从大人的眼神、微笑及口头评价中得到一种肯定，就会产生一种重要感、成功感及有力感。这三种感觉是孩子产生自尊心理的先决条件。日本儿童教育学家的一项研究表明，经常受到家长夸奖的孩子和很少受到家长夸奖的孩子，其成才率前者比后者高5倍。 二、学会认识自己 认识自己当然包括认识自己的身体发育情况，如知道自己现在有多高、多重，认识自己的心理状态，认识自己的长处和短处，认识自己的特点等等。一个人只有能正确地认识自我，才能更好地完善自我，提高自我。 对儿童来说，认识自己是有一个发展过程的。初生的婴儿，对自己与别人、自己与事物都是混为一体不能区分的。1岁半左右开始学说话的孩子会用“我”字来表达他的意思。可以说是最初区分“我”与“我以外的事物”。但儿童的最初世界基本上是以他自己的身体和动作为中心的，这是幼儿的“自我中心主义”。因此，对幼儿来说，要让他们认识自己,首先要以讲故事的形式让他们感觉到认识自己的重要性。如龟兔赛跑是孩子很熟悉的故事，父母就要给孩子讲为什么乌龟在和兔子比赛时，能如此认真，不敢松懈，坚持到底呢?在比赛过程中，当兔子睡觉时，乌龟难道不想休息一下吗?但是,乌龟不敢休息。因为它知道自己本来就比兔子跑得慢,如果不付出加倍的努力，坚持不懈，是不可能赢的。从这故事中让孩子感觉到，要做好一件事情，首先要了解自己的弱点，才能确定目标和行为方式。其次，父母和孩子应经常以平等的朋友身分说说自己，说说别人。这种交流对孩子更好地认识自己感觉中的我和别人眼光中的我，从而更完整地认识自我。当然，与孩子的这种交流不能在理论和概念水平上进行，而应以具体的、形象的实例来说明,否则双方的交往会无效。最后，当孩子在生活中犯了一些“小错误”时，如把纸任意丢在地面上、玩了玩具后自己不收拾、硬抢别的孩子的玩具等等，父母不能心太软，不分是非地护着孩子。父母应指出其行为的不对之处，同时要有针对性地给以惩罚。惩罚，在某种意义上讲是一种更深刻的爱。惩罚不等于体罚，可以是停止他最向往的活动，给他一个思考的时间。 三、学会跳出一个“我”字 孩子从“我”到“我们”、从“自我”到“他我”、从“个人”到“集体”的这个适应过程，也是孩子的发展过程，即孩子的社会化过程。父母既要让孩子认识自我，更应让孩子认识别人，学会在群体中活动。要自小培养孩子有合群的愿望和行为，通过具体实例让他感觉到小伙伴身上的优点,让孩子善于向别人学习。树立“山外有山、人外有人”的概念，对孩子今后的人际交往能力、合作意识和行为的发展均是一个良好的启蒙。给孩子讲“拔萝卜”的故事，可以让孩子知道一个人的力量有限，齐心协力力量大。 总之，要让孩子从“我”中跳出来，初步认识到“我们”，认识到别人，认识到“我”的局限性，将有助于孩子以恰当的姿态走入社会。 建议：父母和你的孩子做一次说说自己、夸夸别人的游戏。 |
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2013-12-15 22:36:21 |
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