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孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。一个家长的女儿就是俗话说的那种“老虎紧追到脚跟，还要回头辨雌雄”的人，是个典型的没有时间观念的孩子。由于磨蹭，上学经常迟到，被老师批评是家常便饭。对此，家长非常苦恼，下决心帮她改正。首先，应该帮她认识磨蹭给她自己和父母都带来不好的后果，她接受意见并表示愿意改正。接着，与孩子一起制定一个互相监督的计划，让她监督妈妈有没有磨蹭现象，爸爸做裁判，记录结果并及时报告。与父母一起制订了生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步，女孩开始为自己的进步而高兴，主动加快了自己的做事速度，时间观念也加强了。现在她会根据时间来调节做事速度，有了初步合理把握时间的能力，迟到的现象几乎绝迹。如果孩子事多且磨蹭，家长可以不管，让孩子自己承担自己的磨蹭带来的后果，让孩子自己体会磨蹭的坏处。行为方式决定行为能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成习惯，补救非常困难。并且，生活上磨磨蹭蹭的坏习惯会迁延到学习、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，从点滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能帮助孩子克服磨蹭的坏习惯。 |
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2013-12-19 12:38:02 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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现在不少家长经常埋怨自己的孩子太慢，太磨蹭。每天很少的一点作业，竟然要花两三个小时。但是，每个孩子慢的原因并不一样，家长遇到孩子太“磨蹭一的时候，首先要了解和分析实际情况。 一般说，经常遇到的情况大致有以下三种： 一是孩子的年龄小，能力还没有锻炼出来。 别看一点作业，要完成它，也要有多种能力。比如，写一个生字，顾了上下，就顾不了左右；顾了笔顺，又顾不了笔划；用力小，字看不清楚；用力大，把笔尖弄断了……好不容易做完了，又发现错误。人之初，能力没锻炼出来，是正常现象，只能耐心地培养。 二是有的孩子还没有把学习和游戏区别开。 从幼儿园到小学是一个很大的变化，但是有的家长忽略了这个转折时期的教育，使孩子没有意识到上学和在幼儿园有何不同，把学习也当做游戏，所以没有责任感，没有紧迫感。如果一开始上学家长就郑重其事地对孩子讲清这一点：誓爸爸妈妈上班是责任，你上学同样是责任，做得好同样受表扬，做不好同样受批评……”就会为孩子在思想认识上抓紧时间打好基础。 三是有些孩子没有时间观念。 幼小的孩子没有时间观念，开始只能体验到自己的活动，对于抽象的时间，他还把握不住。他预计不出来，照这样的速度，半个小时能做完多少事。于是有的家长或老师就设法把时间变得“形象化”一些。如用“沙漏计时器”，孩子可以通过沙子量的变化，逐步体会到时间逝去的速度，从而抓紧时间学习；有的家长教会孩子看钟表指针的移动，再加上闹钟的配合，也有利于孩子逐渐把握时间。对于大一点的孩子，有的家长让他把每次作业，都当做一次考试（考试时间是不能随便延长的）的演习，养成了能抓紧时间的好习惯，将来考试和做其他的事，都会有较高的效率。 四是更多的孩子“先玩为快”。 有的孩子是在忙里偷闲，做一会儿作业，玩一会儿，手头没有玩具的时候，甚至热心地玩自己的手指头。这种现象往往是家长的好心造成的。有的家长望子成龙心切，千方百计让孩子多学习，规定放学回家立刻做作业；如果做完了，立刻布置家长留的作业。天长日久，孩子发现，无论自己多快地完成作业，时间也不能“结余归己”。于是，有的就设法找借口晚回家，先玩个够，回去以后再“受管制”；有的就在作业过程中，设法偷出些时阀，来个“先玩为快”。针对这种现象，家长要事先对孩子讲清学与玩的时间安捧，并且说话要算数。如果家长一次失信，孩子就会照样忙里偷闲，因为他担心最后不能兑现，不如来个“先玩为快”保险些。这样孩子就会慢慢养成“慢”和“磨”的毛病。 最后，还要注意，有的孩子气质上就是属于慢性子，家长对此不要强求，只能顺其自然。因为心理学的研究表明，有一种叫做“慢智型”的人，他比一般人慢一些，但思考深入，办事质量很高，也是一种人才。 |
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2013-12-18 18:10:45 |
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