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孩子玩要的玩具、环境越具有变化性，越利于孩子对自然的组织与形状留下深刻的印象，越利于孩子不断想象发明出新的玩儿法，越利于培养孩子随时随地地发挥想象力的习惯与能力。而这正是能否实现开创性学习、工作、研究的重要因素。试想，如果没有具备这种素质，面对从树上落下的苹果，牛顿不会想到地球引力；面对墙上的地图，魏格纳也不会想到世界海陆的最原始分布。孩子天生是一个具有丰富想象力的玩家，所有的孩子都渴望自由玩要，在游戏中他们才能表现出自己快速萌芽的想象力，所以，给孩子创造自由玩要的条件，就是在发展和保护孩子的想象力。孩子玩要的时候，家长不要参与进去。在孩子眼里，大人带有一定的权威胜，即便他们不指手画脚已经让孩子感到不自由了，如果大人还规定一些规则、玩儿法、时间、合理性、科学性什么的，孩子玩要的兴趣就更低了。当玩要过程中缺少了自主、自由、感性的因素，故事性和趣味性便大大降低，孩子觉得无聊，想象力也就发挥不出来了。 |
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2013-12-31 01:00:33 |
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