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曾有老师试着将一学期应该完成的作业让学生分十个星期去完成，结果学生大多能够一个星期一个星期地按时完成作业。假如告诉学生期末再交作业，相信大部分学生一定是时限快到才赶作业。这是人们普遍的心理：与目标距离越近时，越容易产生动力与热情。我们正好可以利用这种心理，让孩子愿意去做功课。 假如孩子不做功课，只想和客人玩，你可以告诉他：先写完功课才可以玩。孩子为了玩，也就乖乖地去做功课了。假如功课很多，你可以说：“先写一样功课，和阿姨玩十分钟，然后必须写第二样功课，好不好？”分段练习使孩子觉得没有这么难，也就愿意配合你了！ 有时，可以请朋友来家里，让孩子觉得家里的气氛不一样，为了博取客人的赞美，你要他先完成某一部分的作业时，他一定乐于完成。 分段练习就是分散练习，作业量太大，写到最后难免厌烦，如果减少量并定下完成的时间，孩子很轻松就可以完成，也不容易倦怠。这比起一次给他大量练习的学习方式，效果要好多了！ 分散练习，记忆较能持久。因为一次不需要记太多内容，印象会比较深刻。所以，当父母亲发现今天的功课增加很多时，可以教孩子把课业内容分成几等份，让他一份一份地完成。 生字、新词一起写，写到后来一定头昏脑涨。先写一半生字，一半新词，再写其余的部分，不是轻松多了吗？所以，孩子如果埋怨今天的作业很多，告诉他一步一步来完成，那样他会觉得容易多了。 |
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2014-01-17 18:56:42 |
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