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对于人类来说，教育开始于出生的那一刻，在孩子能够听到其他人说话和自己学会说话之前，就已经开始受到教育了。在教育之前出现的是经验，在孩子认识乳母的时候，他们已经有了许多的经验。通过观察那些没有受过教育的人的成长过程，我们就能够发现，他们在生活中已经积累了相当丰富的知识。 人类的知识可以分为两个部分，一部分是所有人类都有的，另一部分是学者特有的。通常我们是不重视所拥有的那些一般性知识的，因为这些知识是在不知不觉中获得的，甚至在还没有记事儿的时候那些知识就被我们学到了。 看看人类的好朋友——动物，它们也能够学到许多的东西。动物们有感觉，它们要学会使用自己的感觉；动物们也有各种各样的需要，并且得学会满足自己的需要；它们还得学会走路、飞翔和吃东西。四条腿的动物从生下来就能够站立，但并不因此知道怎么走路，从刚开始走的头几步就能看出它们在尝试，这种尝试是没什么把握的。从笼子里逃出去的金丝雀是不会飞的，因为它们从来就没有飞过。对地球上有生命的生物来说，它们所经历的一切都是教育。 回到我们人类身上，孩子们生下来最先有的都是纯粹、感性的感觉，孩子们能够感觉到的只有快乐和痛苦。他们不会走路，也不会拿东西，因此需要很长的时间才能培养起他们对事物的感觉。 我们发现，孩子的眼睛会不停地转向有阳光的地方，光线从什么地方射过来，孩子的眼睛就不由自主地转向那个方向，以至于家长要想办法让孩子的脸背着阳光，以防止孩子养成斜视或者侧视的坏习惯。我们应该让孩子尽早地适应黑暗，不然的话，一旦看到阴暗的景象他们就会哭起来。 家长严格要求孩子的睡觉和吃饭是没有太大问题的，但是不要到了过分的程度——每隔一个固定的时间，孩子就必须吃那么多的饭，睡那么多的觉。形成习惯以后，孩子的吃饭和睡觉不再是他身体的需要，而仅仅是养成了这样的习惯。说得更准确些，孩子在习惯的驱使下，在身体自然的需要外又添加了一个新的需要，这是一个需要提前防止的事情。 对于家长来说，让我们的孩子养成的唯一一个习惯，就是不要养成任何的习惯。尽量注意，用这个胳膊抱着他，也经常用另外的胳膊抱他；让孩子习惯用右手，也让孩子适应经常用左手。对于一日三餐和睡眠运动等，有一定的规矩是好的，但是严苛到不差一分一毫就太可怕了。 让孩子在小时候就能够自由地支配自己的身体，让孩子的身体保持最自然的习惯，让他常常能够自己管理自己，他想做些什么，就让他做些什么。 |
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2014-02-06 21:36:49 |
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