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偏科是个老生常谈的问题，每个孩子都有其知识上的薄弱环节。有人对小学生偏科现象做过调查，发现有21%的小学生出现偏科现象。到了高中，几乎80%的学生都有偏科。随着年龄的增长，相对于小学生，中学生的自主性和自我意识逐渐凸显出来，他们渴望能按照自己的想法去学习，去了解这个世界。所以，对于喜欢的课程，会表现出较强的求知欲，而不喜欢的课程，则会表现出较大的反感，对部分课程从没兴趣到不喜欢，再到反感……最终成为知识上的跛脚者。这些都是正常现象，正因为这样，所以高中到了高二就要进行文理分科。但是，在小学和初中阶段，如果孩子过早出现偏科现象，父母就应该引起重视，积极分析孩子偏科的原因，并且想办法帮孩子改正，而不是将所有原因都归罪于“遗传”。孩子偏科，原因有以下几种：(1)老师的问题，孩子的偏科，受教师影响较大。孩子偏爱的科目，往往是由于喜爱该科的任课老师，或者喜欢老师的授课方式所致。偏爱某一学科，就能提高该科的掌习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之孩子不喜欢某个老师或其授课方式，就不喜欢这个老师所教的科目，久而久之，该科的学习成绩下降，成绩下降又导致孩子对该科目失去信心，形成恶性循环。(2)孩子自身原因，孩子自身的智力和非智力因素（如兴趣、爱好等），也是造成偏科的一个重要原因。兴趣是孩子学习的动力，孩子重视感兴趣的学科，产生学习动力，便能积极主动地去学这门课。对于没兴趣或兴趣弱的学科，孩子自然不愿把功夫下在这门课上，这样就使得强的更强，弱的更弱。(3)家庭影响，每个家庭都有自己特殊的地方。不同家庭的特殊文化氛围，家长爱好，以及家长职业等因素也会诱发孩子偏科。分析出了孩子偏科的原因，父母再对症下药，必然能够帮助孩子改正偏科。 |
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2014-04-14 06:27:44 |
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