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在地理课上，儿童应该用成年人认为有用的知识装备自己。现在，让我们好好想想，在这个问题上，我们是多么不讲道理，如果不是某一本地理书有趣、有图画或有个人探险给人带来的刺激，没有什么能劝诱我们去读一本游记方面的书。甚至当我们在读描写墨累河的书时，我们也会跳过那些干巴巴的数字和事实，而关注那些有趣的插图，这些东西才是我们想知道、也是在不经意中就能记住的。当然，只要你高兴，你就不会把这种让那些可怜的孩子们高兴的东西拿给他们，因为如果给他看了图文并茂的书他可能会浮想联翩。事实、名字和数字——这才是他们的精神食粮！在教给儿童关于地图的知识时，一定要小心使用地图，最终，用与旅行者同步的一份草图和该地区的完整的地图做比较。教师将给出对某个城镇或地区的精确描述，在地图上作标记，然后测试强化儿童的确切知识。也是通过这种方式，儿童获得自然地理学的精确概念，在他的阅读课上，他知道了火山、冰河、飓风，他听到所有这一切，发问并了解这些现象是怎样、是为什么形成的，这个时候，他的兴趣也被激发起来了。换言之，他就像一个成年人为了自己的目的而有选择地在学某样东西一样，尽管他们很少允许儿童以这样愉快的方式学习。 |
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2014-04-14 13:43:45 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·我的女儿叫 蒋诗涵 能打多少分
- ·给宝宝起个名字
- ·帮孩子起个名字说是缺火