悬赏:10分 回答:13 |
孩子偷拿别人的东西怎样教育呢我家孩子六岁了，今天我发现儿子鬼鬼祟祟的在屋子里玩玩具，后来我才知道那个玩具是他一个小朋友家的，儿子这种行为我很担心，我想借这个教会教育孩子，怎么办呢 |
|
|
|
1，一般在两三岁以后儿童能形成不随便拿别人东西的习惯，偷窃行为的发生往往是为了满足某种需求，或者与他人发生冲突，以偷窃对方的东西作为报复手段，数次得利就可以形成习惯,2，可能是为了发现泄心中的不满，疏散紧张情绪，也可能是对别人行为的模仿。3，在教育孩子的时候,家长要注意方式方法,不要给孩子过大的压力。有些家长发现孩子“偷拿”东西后,怒不可遏,一顿打骂。单纯的打骂会给孩子过多的刺激而无法理解您的教育意图。孩子毕竟还小,适当的打骂也要建立在讲道理为主的基础上。我们也不要用“偷”这个字去定义孩子的行为。用“拿”也许更容易让孩子接受。我们经常说,孩子也有自尊心,在教育孩子的时候,父母要充分尊重孩子,效果也会事半功倍;再者,尽管孩子做错了事,父母也要去理解他,到底为什么会产生这样的行为?孩子过于渴望的事物是否合理?探究到孩子“偷拿”东西的真正原因,也更容易帮助我们防止类似事情再发生。 |
|
2014-04-16 23:12:36 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
|
卢梭说过：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁那种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，乃至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。” 对于宝宝“偷窃”行为不可过分重视，也不可以不重视。因为过分重视，可能人为地造成恶性循环，无意识地强化孩子的不良习惯：不重视，又可能会助长孩子的不良习惯，更加肆无忌惮。 所以，要根据孩子具体心理原因，针对性采取教育方式。 一：培养“所有权”意识 家长和幼儿园老师会教育孩子“凡是不属于自己的东西不能拿回家”，但是有些孩子还是不能真正理解其意义，看到自己喜欢的东西照样会拿回家。孩子的这种“偷窃”现象，不一定就是道德品质的问题，而可能是没有“财产所有权”意识。家长要有意培养，可以跟孩子一起，将家中的物品进行“所有权”确认，公布哪些物品属于哪个人，并规定不可以拿走其他人物品。家长做榜样，如果要用孩子的东西，一定要征求物品“所有权者”一孩子的同意。那么孩子在看到自己喜欢的东西时也会先征求别人的同意。可以带孩子去买东西，让孩子明白，商店的东西是属于商店的，谁付钱就属于谁的了。如果孩子拿了别人的东西，先不要大动肝火，告诉孩子：这东西是属于别人的，如果你想拥有它，你就必须征得别人同意，别人如果不同意，你给妈妈说，妈妈会给你买。 二：情境教育，提高抵抗诱惑的能力 孩子的意志力薄弱，抗诱惑能力低，看到别人的东西比自己的好，就有可能据为己有。家长可以设置情境教育，锻炼其意志力，从而提高孩子抗诱惑的能力，让孩子形成和巩固新的良好的行为习惯。比如带孩子到商店，让孩子看到形形色色的玩具，反复告诉孩子：这个商店玩具这么多，其他商店还有很多，这么多玩具如果都买回家，家里放不下，你也玩不过来啊，你现在已经有那么多玩具了，要其他玩具不是负担吗？ 三：耐心教育，强化偷窃的不良影响 家长一旦发现孩子拿别人东西，就一定要耐心教育。斥责和打骂只能让使孩子产生抵触情绪和逆反行为。家长让孩子知道拿别人东西是不对的，接着告诉孩子为什么不对（如因为你拿了别人东西，别人的东西不见了，就会着急，会难过），然后告诉孩子：拿别人东西别人会觉得你不是好孩子，爸爸妈妈会不理你，爷爷奶奶也不理你，其他小朋友也不喜欢跟你玩。 四：教会宝宝理财，喜欢的东西自己买 孩子想拥有自己喜欢的东西很正常，父母不能一味拒绝。为了防止孩子要求得不到满足而去“偷窃”，家长可以教会宝宝理财，让宝宝把自己的零花钱攒起来，用自己的钱去买。当然，可以让宝宝做一些简单的家务，家长来付报酬，等孩子钱攒够了再去买。这样的方式一方面可以培养孩子的理财意识，另一方面也告诉孩子“得到必须要付出”的道理。 |
|
2014-04-16 11:05:31 |
|
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好