|
我们家小孩还小，没遇到过这种问题，帮不了你。 |
|
2014-06-02 10:55:43 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
|
当孩子刚学着走路的时候，我们欣喜若狂，他们探索世界的任何小举动都会引来我们的赞叹和鼓励。那为什么孩子长大以后，我们就不再无条件接纳他们所呈现的个性，而总把对自己的管理方式和成功的期望拿来套用到孩子身上呢？这就是教育的错位，伴随孩子的成长，家长总是处处显示自己的“权威”，往往忽视孩子的天性，过分的监督和各种主观的“指令”带来一种桎梏，让孩子厌烦、痛苦甚至叛逆。有时孩子们虽然是按父母的要求去学习了，但他们人坐在那里，心不在那里，而且心存不满和怨恨。家长们不要太“权威和强势”，当你站在孩子的角度看时，才能与孩子的天性合作，让孩子的天性自由绽放。与孩子的天性合作，前提就是认清孩子不同的性格倾向、智能类型，实施有针对性的个性化的教育。这涉及“智能多元论”，即任何正常的儿童都具有几大类型的智能——语言、数学逻辑、空间身体触觉、音乐、人际关系、内省、探索观察等。大多数人的智力发展都是不平衡的，人表现出的能力或者天赋，其实就是这些智能元素的不同排列组合，而且每个人都有自己最擅长的智能领域。所以，有些人逻辑思辨能力强，擅长理论学习；有些人善于分辨色彩、形象，视觉的冲击是激发其学习潜力的妙招；有些人动手能力强，通过各种实验与操作能使其学习效率达到最大化。 |
|
2014-06-01 22:42:36 |
|
- ·我的女儿叫 蒋诗涵 能打多少分
- ·给宝宝起个名字
- ·帮孩子起个名字说是缺火