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要引导女孩想到别人，父母首先要注意在教育女孩自理、劳动、自制时，讲完整的道理，突出一个“人”字。女孩的很多活动有多重意义，既跟自己有关，也艰他人有关。由于父母的宠爱，“自我中心”是很多小女孩的心理特点，这种心理现象会随着年龄的增大而变得愈加严重，从而影响到成长中女孩的身心健康，这是每一个女孩的父母都要注意的问题。 通常，一些父母在教育女孩时，都会提醒女孩“自己¨要如何如何，而没有引导女孩从“自己”与他人的关系这个角度去思考，那么就可能阻碍女孩健康心理的发展，延缓“自我中心”现象的消退，容易使女孩形成不良的心理品质，下述事件就会发生： 为了自己座位的干净，用他人的书本来擦自己的座位； 自己教室打扫得干净，却将垃圾倒在邻班的走廊上； 只顾自己尽兴地看电视，不顾邻里们被干扰； 妈妈做了好菜，女孩只想到自己贪婪地享用，而想不到妈妈也应该增加营养。 因此，著名的教育家苏霍姆林斯基一再建议所有孩子的父母：“要教育孩子心目中看到别人”，“我们在教育上首先关心的是要让孩子体会到为母亲、为自己的同学而劳动的自豪感。见到她（他）眼里闪烁着作为人的这种自豪感后，我才能说．现在，这个人身上的人性诞生了。” 给父母的建议一：让女孩意识到他人的重要性。 要引导女孩想到别人，父母首先要注意在教育女孩自理、劳动、自制时，突出他人的重要。女孩的很多活动既跟自己有关，也跟他人有关。只对女孩讲“自己”或只讲“为他人”都是不完整的道理，二者都讲，才是完整的。例如，女孩外出游玩，父母叮嘱“不要调皮，走在路上注意汽车（这是教女孩注意“自己”），妈妈在家惦记着你（这是教女孩想到妈妈，想到“自己”的安全最妈妈也有联系）”。经常这样引导女孩想到“他人”，“他人”就会在女孩心目中留下深深的印记。 女孩的自理性劳动既可以整洁自己、锻炼自己，也可为家长减轻负担；劳动的成果既给自己带来愉悦，又给家长带来愉悦。要让女孩经常体验这种愉悦的情绪。打扫房间，爸爸夸奖“打扫得真干净啊！”这种夸奖只是引导女孩注意劳动的一方面成果。“房间打扫得真干净，坐在里面多惬意啊！”女孩透过这种夸奖，能感受到劳动的物质成果，还能感受到劳动导致的不仅有自己的精神成果，还有他人的精神成果。后一种强化，更有利于延续儿童的正确行为。 给父母的建议二：引导孩子“心理置换”十分重要 所谓心理置换，就是从他人的心理角度去认识、去体验。女孩对残疾人不尊重，会拿残疾人取笑。要引导女孩思考：别人取笑你，你心里会怎样？假如你是残疾人，如何不方便，如何痛苦。女孩帮妈妈拿东西，拿不动，妈妈在帮助她的同时，不妨让女孩回味需要别人帮一把的人的焦急心理，以及获得帮助后的轻松情绪。 只要我们持之以恒地教育引导，留心各种教育引导的机会，女孩在做事时就会想到“他人”，女孩的“利他行为”就会增多。利己利人的高尚品行就能养成。 |
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2014-06-19 12:43:43 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好