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怎么能让孩子在阅读中学习呢？我家孩子特别不喜欢学习，以前我不怎么管他，总觉他小，什么都依着他，现在孩子上小学了还是不喜欢读书，想问一下怎么让孩子喜欢上学习呢？怎么能让他在阅读中学习呢？ |
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在三四年级这个阶段，孩子学习能力上细微的差别，尤其是熟练阅读能力的差异，心理学上有一个非常重要的心理定律叫作“马太效应”，起源于《圣经，马太福音》中的一句话：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”后来用“马太效应”比喻强者愈强、弱者愈弱的现象。而这个情况在教育上最淋漓尽致的表现就是小学三年级的时候。在三年级这个阶段，孩子学习能力上的差别最容易发展成大的鸿沟，导致成绩好的越来越好，成绩差的越来越差。那么，是什么因素导致了“马太效应”呢？是熟练阅读的能力。进入三年级后，学校的功课越来越多地需要背景知识和通晓“书面语”（包括文学的、历史的、抽象的、通俗的、技术的术语）——而这些知识需要通过阅读来获得。同时，科学课、社会课、历史课，甚至数学课都开始越来越多地依赖于文本分析，于是那些吃力的阅读者开始在这些科目上也落后了。当为学习而阅读的模式成为学习的主导的时候，如果孩子感觉吃力，那么，到了四年级孩子就会更加的“低迷”。美国卡西基金会发布的一项研究发现，三年级时缺乏熟练阅读能力的学生在高中阶段辍学的可能性增加丁四倍。三年级以前，孩子处于学习阅读阶段，即运用所掌握的词汇去理解句子，到了三年级，孩子在阅读上要实现一个华丽的转身，过渡到在阅读中学习。如果孩子没有做到或者阅读能力较弱，那么，在学习过程中就会因为遇到障碍而放弃，而此时阅读能力强的孩子则拥有了较多的学习技巧，能够快速理解上下文，积累更多知识，词语更加丰富，学习起来更容易。讲到这里，我们已经了解了导致“马太效应”的主要因素是孩子的阅读能力的发展，如果发展得不好就会影响孩子学习。但是，不要害怕，因为“马太效应”还有积极的一面：及早醒悟、适时干预可以改变“马太效应”的方向，把恶性循环变成良性循环。 |
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2014-06-22 19:48:36 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好