悬赏:10分 回答:2 |
孩子的公众表现力很差，该怎么办啊？我女儿是个很会唱歌的小姑娘，但每次老师请小朋友上台唱歌时，她都不敢举手。即便在老师主动邀请后上台演唱，也会把很拿手的歌唱得走调。很明显，孩子的公众表现力很差，该怎么办啊？ |
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有些孩子在面对不熟悉或不确定的环境，或者说不肯定自己的表现会产生怎样的反应时，会感到紧张、不安而不敢自我表现或表现失常；如果曾经因为表现欠佳而遭到哄笑等负面反应的话，会使孩子更会羞于在众人面前表现。可以试试下面的方法：1.情景演示，加强孩子在众人面前表现的自信心。如妈妈当老师，让其他家人扮演小伙伴，然后请孩子上来表演。之后，妈妈也可以请些小朋友来家里玩的时候，请孩子为大家表演。当孩子拥有这方面的成功体验时，会让孩子今后在众人面前表现更自信。 2.多鼓励，不哄笑。不论孩子当时的表现如何，都不哄笑，也许家长只是觉得孩子当时的表现好玩才忍不住笑，但对于孩子来说，可能就会认为那是一种嘲笑。当他将自己“公众表演”与“嘲笑”联结在一起时，就不会再愿意这么做了。 提升孩子表现力的3点建议 从性格发展的角度来说，外向的孩子天生表观欲强，而内向的孩子天生对细节敏感，对自我表现的意识和胆略可能略低于外向的孩子。虽然孩子的性格不同在表现意愿的处理方法上不一样，但都不影响孩子想被认可的内心。而自我表现是让他人认识自己、了解自己的重要途径；而只有被他人认识和了解了才能更好地被群体认可和接纳。 感受力是表现力发展的前提 感受力是人在外部环境刺激影响下对内在产生的感受，而表现力是人内在感受或需求的外部表现。所以，增强孩子的感受力，在一定程度上有助于加强孩子的表现力。从小注意对孩子各种感官的刺激，如让孩子听大自然的声音、让他们触摸各种安全的材质、经常对孩子微笑、用丰富的表情和生动的语言给孩子讲故事。感受性强的孩子、表现力会更丰富。 鼓励和欣赏，让表现力更具自信心 其实，孩子很多的外在表现行为是具有偶发性的，比如某天突然唱了首歌，某天突然完整地说了句话。如果这时能得到成人及时的肯定和欣赏，比如说“宝宝刚刚唱得真好听，能再唱一遍给妈妈听吗？”“宝宝现在能完整地表达一个意思了，有进步哦！”这些都会增强孩子自我表现的信心。 培养创造力，使表现力更具感染性 富有创造力的表现会让人印象更加深刻。比如同样两位为大家表演唱歌的小朋友，其中一位按部就班地将歌唱完，而另一位在唱歌的时候还加入了自己的表情、动作，大家通常会对后者的印象更为深刻，因为后者对歌曲进行了创造性的添设，加入了与之匹配的表情和肢体动作，让人们不仅通过听觉还可通过视觉对歌曲进行多元的立体感受。所以，我们建议在不违反道德和基本原则的情况下，允许孩子偶尔地“捣蛋”和“搞怪”，允许孩子有自己的想法，因为这些也是孩子创造力的萌芽。 特别提醒 罗马不是一天建成的，孩子表现能刀的提高也不是一蹴而就的。与其把目标定在“训练出众的表达力”上，不女口把与孩子更好地交流、增进母子感情和互动作为目的。在轻松、随意、让孩子感觉不到“训练”的前提下，采寻找孩子想说、敢说、希望说的兴趣点，你会发现这样才能事半功倍。如果孩子说不清楚，不妨重复他，再按照自己的理解，用丰富的语言和肢体动作做一些扩展或者补充，孩子也能从这个过程中学到如何有技巧地表达。 总之，让孩子“聊高兴了”；这才是我们的真正目标。 |
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2014-10-16 07:17:52 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好