悬赏:10分 回答:1 |
应该怎样帮助孩子合理地利用课间10分钟呢？儿子上小学三年级，性格活泼好动。每次下课后总是快速地跑出教室，在走廊里和小伙伴们奔跑追逐，不听到上课铃声绝对不回教室中去。下一堂课的时候孩子的注意力却集中不起来，总是走神。结果时间长了，就养成了一个坏习惯，下课疯玩，上课走神，请问应该怎样帮助孩子合理地利用课间10分钟呢？ |
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对孩子来说，课间10分钟意味着尽情地玩耍，而且很多家长也觉得经过一堂紧张的课程之后，孩子好好地玩耍一下是很有必要的。玩耍的确是有必要的，但是假如孩子整个课间10分钟都在“疯玩”，对接下来的学习却没有什么好处。心理学上有一种“倒摄抑制”理论，说的是后面过于强烈的记忆会对前面的记忆产生抑制作用，也就是说当孩子下课后疯玩疯闹的话，会让上一堂课上学到的知识“烟消云散”。所以一些比较贪玩的孩子，下课跑来跑去，结果学到的知识大都被“稀释”掉了。从这个角度来看，将课堂10分钟全部用在玩耍上其实浪费的不仅仅是10分钟，先前所学知识被抑制和遗忘，等于花了很多时间做无用功，是一种更大的浪费。 课间10分钟并不简单地等同于玩耍时间，也许有的家长觉得只是短短的10分钟，孩子玩就玩了，没什么大不了的。但是这些家长却没用积累的眼光看问题，一天有几个课间？一月有几个课间？一年又有几个课间呢？另外孩子在课间10分钟的剧烈运动对上一堂课的记忆和下一堂课的学习都是不利的，所以我们并不提倡孩子将全部10分钟都用来玩耍，特别是疯跑打闹。 那么，爸爸妈妈应该怎样帮助孩子合理地利用课间10分钟呢？ 建议1：鼓励孩子做好复习和预习 所谓的复习是对上一节课的回忆和整理，再看一遍课堂笔记，标注一下老师讲述的重点内容，加深知识在大脑中的印记；而预习则是对下一节课老师所有讲述内容的探索，提前了解重点和难点，做到心中有数，可以在下节课开始的时候有侧重地听，做到事半功倍。复习和预习一般占据课间10分钟的前后3分钟。 比如爸爸妈妈可以多叮嘱一下孩子：“下课后别急着玩，复习一下上堂课学到的知识；等到快上课的时候，再预习下一节课要学的内容。这样既能学好，也能玩好。”说的次数多了，孩子就会受到潜移默化的影响，重视起课间10分钟，不再将之全部花在玩耍上。 建议2：鼓励孩子做一些比较“温和”的游戏 前面已经讲过，剧烈的运动会对前面的记忆起到抑制作用，不利于孩子巩固已经学到的知识。所以孩子最好在课间活动时做一些比较温和的运动，比如玩一些拼图类的不太激烈的益智小游戏，切忌疯跑打闹，不然会增加疲劳感，使得孩子在接下来的课堂上更加容易走神，浪费更多的时间。 |
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2014-12-22 02:17:42 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好