|
低年级的学习内容比较少，课堂上老师会把主要内容反复进行强调。因此，孩子即便有时开小差、做小动作，也能跟上课堂进度。但进入高年级后，随着学习内容难度和数量的增加，如果还是持续这种散漫、好动的学习态度，那学习成绩会很有可能大幅下降。所以必须在进入高年级之前纠正孩子的问题。对多动的孩子采取“短时学习”的方法是比较有效的。家长首先应该观察孩子的日常生活，掌握孩子一次集中的时间大概是多久。如果说孩子一次集中注意力可以持续5分钟，那么就让孩子进行5分钟的学习。并不是说一天就学5分钟。家长可以采用更换科目等方法来进行5分钟短时学习。此外“目光对视”也很重要。因为在对视的过程中，是很难分散注意力去想别的事情的。家长可以在问答的方式中采用目光对视来帮助孩子学习。在家长问问题的时候，要求孩子与自己的眼光对视，然后由孩子回答。这样孩子就不容易走神，并可以延长学习的时间。还有一种方法叫“具体指示法”。对于好动的孩子，在下达学习任务时，越具体越好。例如：不要笼统地说，“去做数学题”，而应该说，“做第一题到第七题，做完后我检查”。这种具体的指示可以让孩子更明确自己的任务。相反，笼统的指示会使孩子和家长在理解上产生程度上的偏差，会出现家长发火，孩子委屈的情况。 此外，指导多动的孩子学习的时候，采用“随时反馈”法也是很有效的。这种方法是指在孩子注意力开始分散时，通过有效的反馈，使其重新集中起注意力。例如：孩子要解10道数学题，可解完5道后开始开小差，注意力开始不集中。这时家长可以马上介入，对孩子的学习进行阶段反馈。“哇，这么快就解出5道了啊，真了不起。”受到正面反馈的激励，孩子会重新集中精力投入到下一阶段的学习中。全部做完后，还要对最后的结果进行“即时”反馈，如果再加上“即时”奖励的话，就更能激发孩子的学习兴趣了。比如，有很多家长会采用“奖励星”制度。如果孩子集满50颗奖励星的话，就能看一次自己喜欢的电视节目，或者可以得到一个喜欢的玩具。但考虑到多动的孩子缺乏耐心，所以最好不要拖延太长的时间。不要一周甚至一个月才奖励一次，最好能根据称赞的程度给予不同的“即时”奖励。 多动的孩子很难安静地坐在书桌前学习，所以家长首先应该掌握孩子的喜好。有的孩子喜欢写，有的孩子喜欢背，有的孩子喜欢画。家长要根据孩子的喜好制订与之相应的学习方法，引导孩子进行学习。越是好动的孩子，因马虎所造成的失误就越多。因为这样的失误会直接影响到孩子的考试成绩，所以必须予以纠正。因此家长在检查孩子作业的时候，不要直接拿来打分。最好先让孩子做3～4道题，然后再给孩子5分钟的时间进行自检，最后再由自己检查打分。这样一来就可以比较有效地纠正孩子马虎的习惯了。 |
|
2014-12-28 03:17:40 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好