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让孩子走出自我中心的3个方法 以自我为中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。3岁时，孩子已经会主动提出除了生理需要以外的要求，孩子的自我意识开始萌芽。在此阶段，儿童以自我为中心观察世界，认为周围的人和事物都跟自己密切相关，自己的需求是放在第一位的。他们往往从“自我”出发来进行行为选择和活动设计，而不考虑他人。比如孩子喜欢上一件衣服，不管妈妈身上有没有钱都要得到；比如孩子看见一个玩具，即使是别人的也要据为己有；比如他想出去玩，不管你有没有时间都得立刻就去。 可以说，以自我为中心是孩子认知能力、分析能力以及情绪控制能力还没完善发展的结果。随着孩子年龄的增长，孩子在知识程度和发展速度上存在着个体差异，启我倾向也存在着差异。如果自我倾向过于严重或到了4～5岁，甚至6～7岁，还停滞在自我中心阶段，孩子的自制力就成了问题。 上面我们已经知道孩子缺乏忍耐力是因为他习惯于把自己的需要放在首位。父母应该引导孩子懂得这样一件事：还有比自己的要求更重要的事情。这是孩子学会控制自己欲望的前提。而且孩子自我中心的形成往往与父母不恰当的教养方式有关，引导孩子走出自我中心，父母需要学习科学的教养方式。 第一，变包办、溺爱为关心、关注，转移家庭注意的焦点 现在家庭教养的情况是七八个人看一个孩子，所有家庭成员的注意力都放在孩子身上，孩子就生长在一个以自我为中心的环境中。饿了，妈妈马上来；渴了，爸爸来；想出去玩，爷爷陪着去；受委屈了，奶奶来安慰。包办和溺爱会强化孩子的自我中心意识，家庭成员们理所当然地围着孩子转，孩子熟悉了这种环境，形成了习惯，没有自制力，长大了，就很难适应学校和社会。 科学的教养方式则提出，父辈和长辈们不要把注意力全集中在孩子身上，变包办溺爱为关心关注，从搀着孩子走路变牵着孩子走路：当孩子出现问题时，在一旁给予引导，而不是指手画脚地干涉孩子。把孩子视为独立的个人，视为与其他家庭成员平等的个人，这样就会使孩子正确地认识自己，也关心到别人。 第二，引导孩子设身处地地想到别人 如果孩子在做事做决定的时候能够主动想到别人，就说明孩子已经具有一定的自制力，以自我为中心的情况就有了改善。因此，父母应该引导孩子学会设身处地地想到别人，让孩子学会换位思考，形成同理心。 第三，鼓励孩子多参加集体活动 小时候容易以自我为中心，除了年龄小等生理原因外，另外一个原因就是生活的范围比较小，面对的都是家里人，处于被保护的对象，因此孩子才觉得自己是世界上最重要的。等孩子3岁时，该上幼儿园了，接触的人多起来，而且接触对象都是同龄的小朋友，以自我为中心的他们经常会碰壁。如果孩子能够多接触外人，尤其是同龄人，那么孩子以自我为中心的程度就会轻一些。因此，父母应该鼓励孩子多参加集体活动。 过度保护、封闭孩子会使孩子失去与他人游戏的机会，也会使孩子失去认识他人价值的机会。在集体活动中，孩子能品尝到成功带来的喜悦，体验到与他人合作的意义，从而走出自我的圈子。 父母可以定期带孩子去外面玩，外出的时候鼓励孩子多和小朋友们一起玩，比如去游泳馆、天文馆、动物园，在小区散步的时候和小区的孩子玩，还可以多请幼儿园的小朋友以及同事、朋友家的小朋友来家里玩，定期举行小party。这样做，孩子才能走出“自我中心”，更加适应学校和社会。 |
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2015-01-20 06:28:44 |
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