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老师当堂讲课，课后给学生留作业，学生回家后按照老师的要求去完成作业，这样的一系列流程在身为成年人的我们看来是很正常的，因为我们深知，作业对于巩固课业的重要性。可是，还是小学生的孩子就不一定这么认为了，尤其是刚上小学的孩子，他们会对课后作业有不同的看法，比如，他们并不知道课后写作业对他的学习是很重要的。其实，很多孩子都会对这种“已经学会了却还要再写一遍”的做法不能理解。因为在之前，他的学习还不那么系统的时候，尤其是在家里学习的那段时间，他一直都是将我们教授的东西学会了就算会了，我们可能也没法给他留什么作业，他习惯了学会就算学完的学习模式。可等到了学校里，老师开始留作业了，他并不能那么快地转换思维，也意识不到作业和他的学习之间是有紧密联系的，因此他并不能意识到作业对他的真正意义，由于所学知识并不那么难，他可能也无法体会作业所带来的重要作用。 所以，对于这样的孩子，我们要告诉他课后写作业的意义。 首先，给孩子讲讲作业与课上内容的关系。 我们可以找一门功课的作业，以此为例，来帮孩子将课上内容与课后作业联系起来。就拿数学作业来说，课上老师会讲清楚这一节课要学的东西，包括公式、计算方法等，这些都是孩子争取在课上要理解的；而老师留的那些课下作业，就是让孩子对已经学到的公式、计算方法进行练习，通过反复的练习，来保证孩子真正记住所学内容，并能做到学以致用。 如果孩子还不能理解，我们可以当时就找一道课后题来让他做，让他体会作业和课上内容到底有怎样紧密的联系，直到他彻底明白作业对于知识理解的重要性。 其次，引导孩子体会作业对他的帮助。 作业其实不仅是帮助孩子理解课上内容，很多时候，老师的作业都是有延展性的，也就是老师会留一些“以课上内容为基础，并加入拓展或变化内容”的作业。这些作业就不只是单纯地对照课上内容去练习了，而是需要孩子动动脑筋，对所学知识举一反三，这就是对孩子思维能力的一种有效锻炼。 这种锻炼对于孩子思维的发展是有益处的，通过各门功课的这种拓展性的作业，孩子的思维会越来越灵活，这样灵活的思维将会在他未来处理更多更高深的问题时发挥重要作用。 关于这一点，我们可以引导孩子将这些作业放大到生活中去，引导他将课上内容与生活多加联想，提醒他注意作业与生活的联系，从而使他意识到作业对他未来生活的小帮助。 最后，提醒孩子不要因为作业而抱怨老师。 很多孩子自己不明白作业的重要性，结果却抱怨老师留作业。这就相当于孩子将自己没有调节好的情绪，反倒发泄在了老师身上，这当然是不正确的。 所以，我们也要及时帮孩子调节情绪，告诉他老师的责任，也告诉他老师给他留作业也是对他的一种关心，更是对他的一种希望，希望他能更好的成长。而且，孩子写完了作业，老师还要认真批改，不仅是批改一个人的作业，而是好多孩子的作业，遇到问题老师还要提出来给孩子认真讲解。老师也是辛苦的，孩子应该体谅和感谢老师。 |
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2015-01-29 22:56:46 |
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提问者对回答的评价(星)： |
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好