|
孩子的作业，应该是他为了完成学习的既定任务而进行的一项活动，或者说是一项任务，包括课上作业与课外作业。课上作业，就是在老师的带领下，孩子们可以当堂进行操作的各种练习；而我们一般提到的作业，都指的是孩子的课外作业，也就是老师针对当天课程所留的、要求孩子在课外时间单独完成的学习活动。 老师之所以会给孩子留需要课下完成的作业，就是为了帮助孩子复习一天所学，并巩固所学到的知识，有时候老师会布置一些这样的作业，即要求孩子对前面学过的知识进行复习。而完成在课外时间需要独立去做的作业，也有助于培养孩子独立学习的能力。 但在很多家庭里，要达成这样的效果只不过是我们的一种美好愿望罢了，甚至可以说是一种奢望。因为有的孩子在放学之后，就好像与学习彻底脱离了关系，只要离开了学校，他就能立刻将所有与学习有关的东西都抛在脑后，甚至可以做到这样一种“极致”的状态：回家时把书包放在一边，等到第二天出门时，书包还是保持原样，都没有打开过。至于说作业，基本上都被他抛到了脑后。 可是第二天，老师会要求孩子交作业，当孩子拿不出作业，或者作业本上一片空白时，老师自然会对他进行一番批评教育。与此同时，老师也会及时通知父母，向他们反映孩子的这一情况。老师的本意是，家校联合，一起督促孩子及时完成作业。然而当我们接到老师的通知时，有多少人可以保持头脑的冷静呢？ 很多妈妈会在得知这一消息时，很积极地表示，孩子的确是在作业方面存在很多问题，并许诺一定会好好管教。而当面对孩子时，妈妈就会立刻对他展开一番批评教育，甚至是训斥打骂。妈妈这样做的目的，无非就是想要让孩子重视做作业这件事，并能“痛改前非”，开始认真写作业。 很多妈妈也觉得，孩子对写作业的态度不认真，导致自己在老师面前没有面子，这的确是一件很让人不舒服的事情。所以这样的妈妈对孩子的训斥会更为严厉，说出来的话可能也会更狠。 但是经过这样一番训教之后，我们却并不能“如愿以偿”，反而很快就会失望。训斥的第二天、第三天，孩子可能会有一点点改变，但接下来的好多天，孩子却会慢慢地变成“依然如故”——再次恢复不好好写作业的常态。 当我们真的忍无可忍，并对孩子来那么一次大爆发之后，他果然有了“改变”，而这种改变可能又将是我们极其不想看到的——也许因为不写作业这件事给孩子带来了各种“伤害”，他变成了撒谎的孩子，用谎言来逃避作业；或者他也会因此而开始讨厌老师，因为老师总是“告密”；最严重的，就是孩子产生了厌学情绪，直到最终连学校也不愿意去。 其实说了这么多，无非就是想要让我们通过这些事实来让自己的头脑先清醒一下，孩子放学后不写作业，这已经是一个事实了，所以训斥、指责甚至打骂这样的事情，会让孩子感到不舒服。而在孩子看来，我们的这些表现则像是在不停地发泄情绪，他所感受到的也只是我们的情绪而已。 所以别再因为孩子不写作业这个已经产生的事实而愤怒生气了，我们也该换一个角度思考，想想看孩子这样做的原因，他为什么放学后不写作业？为什么连书包都不愿意打开？为什么一提起作业就那么抵触？为什么就算老师都说得这么严厉了，妈妈都天天训斥了，他却依然不愿意改？ 只有先解决了这样的一系列问题，找到孩子不愿意面对作业的真正原因，并找到解决问题的最佳手段，帮孩子清除掉他周边的障碍。当不再受到任何阻碍时，他自己自然就能主动地去写作业了。 |
|
2015-02-02 05:17:53 |
|
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好