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正确的做法应该是不要“一呼即应”，教孩子摆脱这种“做作业依赖症” 所谓“做作业依赖症”，就是当孩子进入写作业的状态之后，只要一遇到事情就会立刻招呼妈妈，不管是遇到了难题，还是出现了其他方面的一些小问题，他都会毫不犹豫地开口，就好像离不开妈妈一样，似乎只有妈妈帮忙，或者更确切地说，只有妈妈在旁边，他才可能把这一次的作业写完。 孩子为什么会这样？这其实与我们最初的一些做法不无关系。那就是，在孩子最开始写作业时，很多妈妈会采取陪写的措施，以应对孩子注意力不集中的问题，以及及时处理他可能出现的各种问题。 正因为我们“承包”了孩子的种种问题，这才使他逐渐产生依赖心理，遇到难题便喊妈妈，铅笔断了喊妈妈，作业本撕坏了喊妈妈，甚至有可能写错了一个字也会惊叫一声“妈妈”。 可是，很多时候，我们可能并不是真的有那么多的空闲，总能在孩子身边时刻准备迎接他的各种“召唤”，我们也有自己的事情，尤其是孩子写作业的时间可能也是大多数妈妈做饭的时间，因此，孩子的“召唤”会让我们不得不厨房、学习间两边跑，结果饭做不好，孩子写作业也不安心，闹一个两耽误。 所以，为了解决这个让人头疼的现状，我们该收住自己的脚步了，对孩子不要“一呼百应”，给他足够的时间和空间去自己处理一些问题。 首先，提醒孩子做好做作业前的各种准备。 孩子的一些召唤是很让人哭笑不得的，就像前面提到的那样，铅笔断了、作业本用完了、墨水没有了、橡皮找不到了，等等，如果他总是因为这些要求就张口呼唤的话，不仅我们会觉得麻烦，他写作业的思路也会一再被打断，作业的完成时间就会不断向后拖。 所以，倒不如提醒他在每次做作业之前将所有的准备都做好，比如多准备一些削好的铅笔；橡皮、尺子等需要用到的文具也放在自己伸手就能够到的地方；将桌子上不需要的东西都清理干净，给自己摆放书本、作业本留下足够的空间；如果作业本感觉要用完了，也提前准备一个新的在一旁以备换取；可以倒一杯水放在一旁；等等。 提前做好准备，等到进入写作业的状态时，就应该不再有其他情况发生了。 其次，特别告知孩子“可以做完一部分作业后再呼唤”。 如果一下子就让孩子一声呼唤都不要有，那是不现实的，毕竟他已经对我们产生了依赖心理，一下子拒绝他的所有呼唤，会让他觉得不适应，可能反而更不利于写作业。 所以，可以特别告知孩子，“先好好写作业，写完几道题，或者写完一科作业之后再喊妈妈，有事就攒到那时候再说”。这样的话一定要说清楚，并且还要提醒孩子，他一定要遵守这个约定，因为中间不管他怎么呼唤，妈妈如果确定他没有什么重大的情况，就一定不会理他，因此他要学会自己处理一些小事。 这样的做法就是在让孩子逐渐习惯自己处理事情，一开始这个间隔的时间不用太长，可以让孩子专心做完一道题再呼唤，然后再让他专心做完两道题、三道题、一科作业……如此延续，直到他可以自己独立处理完一次作业。 最后，逐渐减少陪伴的次数与距离，直到能完全离开。 不管怎么说，孩子产生这种依赖心理的根源就是我们对他的陪伴，所以若要彻底除根儿，就要从减少陪伴次数和距离开始。 如果说我们一开始的陪伴是坐在孩子身边，全程陪伴，那么一段时间之后我们可以试试坐得离孩子稍远一些，并且在他快写完的时候就离开；然后再过一段时间，我们可以坐在他房间的门口，当他写到一半的时候再离开；如此再过一段时间，就试试不在他的房间里，而是在他视线以外的地方，可以一开始陪着他，约莫在他进入写作业的状态时，就不再陪伴。就这样一直下来，直到最终，他将彻底不再需要我们的陪伴。 |
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2015-02-05 01:28:39 |
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