悬赏:10分 回答:2 |
孩子总是对老师批改的作业采取无视的态度，怎么办？我家孩子是一名小学四年级的学生，每天回家倒是能够按时完成老是布置的作业，只是我发现对于老师批改后的错题孩子从来不予以改正，总是一副无所谓的态度，该怎么办？ |
|
|
|
家长要引导孩子重视老师对作业的批改，不能迁就教孩子这种无所谓的态度。孩子写完了作业，就要交给老师，老师经过批改，了解孩子对课堂知识的掌握程度，然后再针对作业中可能会出现的问题给出点评或者建议。 这是一个正常的作业行进流程。不过很多孩子显然只重视自己写作业的那一部分，至于老师的批改反倒不那么看重。这部分孩子觉得，只要作业写完了，自己该完成的任务也就算完成了，至于后面的事情就应该由老师去处理。因此，很多孩子对老师的批改并不认真看，只是关心自己是不是全做对了，做对了就不会再看老师的其他评语；如果没做对，那就只改正错误的地方，同样对老师的一些建议采取无视的态度。 结果，老师满怀期待的建议和意见，就这样被孩子忽略了，可能有些问题他自己注意不到，老师提醒他了，但他忽略了老师的批改，因此该有的问题还是存在。久而久之，老师可能会觉得这个孩子屡教不改，而孩子却依然我行我素，这该是一个多大的误会。 而还有的孩子则错误地认为，老师的批改或者评语是写给妈妈看的，毕竟每天妈妈都要检查作业，所以那些话与自己没有太大关系。 我们不能让孩子如此轻视老师对作业的批改，老师如果很负责任地将孩子的一些情况和问题都反映在了评语中，那么我们就应该引导孩子重视这些批改，让他能按照老师的指点改掉问题。 首先，提醒孩子作业要认真做，不要敷衍了事。 做作业的确是孩子的一项任务，却并不是为了应付老师才做的任务，而是为了帮助他自己更好地学到知识并能熟练运用知识而做的任务。所以，孩子不能为了完成任务就敷衍了事，尤其是不要为了避免受到老师的批评而“忙碌”地抄袭作业。 如果孩子想要得到老师真正为他“量身定制”的批改点评，那么他就必须要拿出自己的真本事，动自己的脑子，用自己的知识，写完自己的作业。这样，老师才会从他的作业中发现他有哪些可提升之处，他才可能获得真正的进步。 其次，告诉孩子作业本发下后要先看老师的点评。 就像前面提到的，很多孩子在作业本返回来之后会先忙着看自己是不是全做对了，如果全做对了，孩子就会松一口气，至于老师提到了什么，他可能也就不那么在意了。 其实孩子就算把作业全做对了，但其中也依然可能存在问题，比如，解题方法可能比较麻烦，或者字写得比较潦草，或者虽然答案对了，但思路有些不正确。我们应该引导孩子更关注老师对他作业的点评，而不是只看作业本上是不是全是“红对钩”。最终答案是不是对了，只是一种表象，孩子应该明白哪里他可以继续保持，哪里又需要他有所改进，而老师的评语会给他指明方向。 所以，要提醒孩子，拿回作业本的第一件事，应该是翻翻看老师都给他在哪些地方做了批改或点评，有哪些问题值得他注意。即便是做对的题目，也要好好看一看，以免漏掉老师在某些方面的点评。 最后，可以和孩子一起讨论一下老师的点评。 对于小学生来说，老师的点评可能有时候会不那么好懂，那么我们此时就可以加入进来，和孩子一起探讨老师的批改其真正用意何在。 对于老师的点评，我们要保持一种平静的态度，不要因为老师指出了错误就批评孩子，也别因为老师的一句夸奖就去对孩子进行没完没了的赞扬。我们和孩子一起讨论的目的，在于帮助他理解老师的批改评语，对于他不懂的地方，可以给他解释一下，或者帮助他解开心里对老师批评的疙瘩，让他能从老师的批改中找到自己进步的方法。 |
|
2015-02-05 08:56:46 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
|
我家孩子刚好也是四年级,他们老师的做法是:发下作业本,在课堂上就要更正,如来不及就在家改正,第二天收上去还要检查的.孩子比较听老师的话,老师要求严格,孩子的态度相应就端正一些.可以把孩子在家的情况向老师反映,并委婉地向老师建议严格要求孩子.毕竟孩子还小,自我管理能力有限,需要家长和老师合力帮助其培养良好的学习习惯.(最好的方法是,准备一个错题本,把每次做错的题目记录下来,分析并更正,对提高学习大有帮助.) |
|
2015-02-05 09:05:45 |
|
- ·姓陈佳字辈女孩请帮忙取名
- ·给我家小宝宝起个名吧
- ·你们好